Разбор МЦКО (ВПР) по Русскому языку 4 класс (29.04.2026)

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) туфля́
2) доку́мент
3) сто́ляр
4) ко́мпас
5) начала́ (работать)

→ Получить ответы

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) щавель
2) забег
3) заводной
4) вбежать

→ Получить ответы

Текст для выполнения заданий 3–11

1)Пришёл прохладный сентябрь. (2)После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень. (3)По опушкам лесов ещё растут последние грибы: красноголовые подоси́новики, зеленоватые и розовые сырое́жки, скользкие гру́зди, душистые ры́жики и крепкие дружные боровики́. (4)На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опя́та. (5)В моховых болотах ожере́льем рассыпана по кочкам румяная клюква. (6)На освещённых солнцем лесных полянах ярко краснеет спелая рябина. (7)Чист и прозрачен осенний воздух. (8)Далеко слышны все звуки, отчётливо разносятся по лесу голоса́. (9)На дне лесного ручья хорошо виден каждый маленький камешек, каждая тонкая травинка. (10)По прозрачному высокому небу бегут и бегут белоснежные облака́. (11)В погожие дни летает над землёй и вдруг садится на лицо липкая паутина. (12)В эти осенние дни многие птицы готовятся к перелёту в тёплые края́. (13)Уже улетели последние ласточки, быстрокрылые стрижи́. (14)Остаются зимовать ря́бчики, тетерева́ и куропа́тки. (15)В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы. (16)В дальний путь отправляются дикие гуси, покидают родные болота длинноногие журавли.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «крепкие» из 3-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) выносливые
2) твёрдые
3) сильные
4) насыщенные

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «тонкая» из 9-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.

1) кропотливая
2) поджарая
3) длинная
4) узкая

Задание 1. Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) алфави́т
2) адре́с
3) компью́тер
4) стату́я
5) ката́лог

→ Получить ответы

Задание 2. Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) зайчата
2) карман
3) выбрал
4) берёг

→ Получить ответы

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Последний день июня; на тысячу километров кругом Россия – родной край. (2)Лазурью полно ясное небо; одно лишь облачко посередине висит. (3)Безветрие, теплынь… воздух – молоко парное! (4)Жа́воронки звенят; ворку́ют голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоя́т, смирно повиливая хвостами. (5)И дымком-то пахнет, и травой. (6)Тра́вы уже выросли и пускают свой сладковатый и приятный дух. (7)Глубокий, но поло́гий овраг. (8)По бокам в несколько рядов разрослись круглые ве́рбы. (9)По оврагу бежит ручей; на дне мелкие камешки словно дрожат сквозь светлую рябь. (10)Вдали, на конце-крае земли и неба – синеватая черта большой реки. (11)Вдоль оврага – по одной стороне опрятные сарайчики с плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть сосновых изб с соломенными крышами. (12)Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком фигурное железное украшение. (13)Неровные стёкла окон отливают цветами радуги. (14)Кувшины с букетами нарисованы на ста́внях. (15)Перед каждой избой солидно стоит основательная лавочка, на дворах кошки свернулись клубочком.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «высокий» из 12-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) высокопоставленный
2) сильный
3) возвышающийся
4) изысканный

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «опрятные» из 11-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.

1) аккуратные
2) подстриженные
3) порядочные
4) подтянутые

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) балова́ться
2) ба́нты
3) ге́рбы
4) красиве́е
5) свекла

→ Получить ответы

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) проверка
2) закон
3) отбой
4) молодёжь

→ Получить ответы

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Землю нашу с далёких веков покрывал лес. (2)Для земледельцев в лесах тяжкие труды и работы: нужно очистить от леса землю под посевы, потом нужно пахать её, обрабатывать каждый год весной и осенью. (3)С лесом мог сражаться и его побеждать только один огонь. (4)С древнейших времён наши предки умели пожаром прочищать леса и отвоёвывать в них землю под пашни. (5)Они рубили большие деревья, подкладывали горючий валежник, поджигали. (6)Лес горел, но не весь, огонь затухал там, где плотно лежали деревья. (7)На будущий год предстояла новая тяжёлая работа: перевернуть обугленные брёвна, опять поджечь и опять дожидаться. (8)Свободно начинали селиться тут люди деревнями, которые назывались по этой причине новыми. (9)Крестьяне жили на земле и кормились от земли. (10)С древних веков русский человек остался навечно земледе́льцем. (11)Вся история русского народа – история народа земледельческого, воспитанного в мирных занятиях, в кро́тких нравах и в борьбе с суровой и дикой природой.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «суровый» («с суровой») из 11-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) непреклонная
2) разгневанная
3) неблагоприятная
4) требовательная

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «тяжёлая» из 7-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) безвыходная
2) трудная
3) массивная
4) увесистая

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) прόстыня
2) ща́вель
3) стату́я
4) кра́ны
5) зва́ло (по имени)

→ Получить ответы

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) сделал
2) намажь
3) проезд
4) берёзка

→ Получить ответы

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Надо было переждать грозу. (2)Я вернулся к избе, сел на терра́се на пол, прислонился спиной к стене и остался с глазу на глаз с грозой. (3)А мне хотелось проследить весь ход грозы от самого начала до конца. (4)Потемнело; с тревожными криками пронеслись вглубь леса испуганные птицы. (5)Внезапная молния судорожно передёрнула небо, над рекой Окой поднялся дымный облачный вал. (6)Потом ещё потемнело, и небо дохну́ло резким холодом. (7)Издалека начал катиться медленный и важный гром. (8)Он сильно встряхивал землю. (9)Вихри туч опустились к земле, и вдруг случилось чудо: солнечный луч прорвался сквозь тучи, косо упал на леса́. (10)Тотчас хлынул торопливый, косой и широкий ливень. (11)Он гудел, веселился, колотил с размаху по листьям и цветам. (12) Лес сверкал и дымился от счастья. (13)После грозы я вычерпал лодку и поехал до до́ма. (14)В сыроватой прохладе поплыл удивительный за́пах цветков липы. (15)И я понял внезапно, как мало у нас слов, чтобы выразить всю красоту нашей земли.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «сыроватый» («сыроватой») из 14-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) незрелый
2) неготовый
3) влажный
4) непродуманный

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «косой» из 10-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) неаккуратный
2) наклонный
3) кривой
4) покосившийся

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставленоверно.

1) щáвель
2) нáчала
3) тýфля
4) тόрты
5) катáлог

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) лужок
2) сбежал
3) закон
4) зашёл

Текст для выполнения заданий 3–11

1)Весёлая собачка Вьюшка всем нравится: ушки, как рожки, хвостик кольцом, зубки беленькие, как чеснок. (2)Достались ей от обеда две косточки. (3)С опущенным хвостом Вьюшка вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую же положила рядом с собой. (4)Тогда, откуда ни возьмись, сороки: скок, скок! – и к самому носу собаки. (5)Когда же Вьюшка повернула голову к одной, другая сорока унесла косточку. (6)Очень быстро сороки оклевали украденную косточку и, недолго думая, собирались отнять у собаки вторую. (7)Вот потеха! (8)Шесть сорок повели правильное наступление большим крýгом. (9)И только одна Выскочка поскакала прямо. (10)На свой страх и риск Выскочка подскакала к самой Вьюшке в том расчёте, что Вьюшка, глупая, бросится на неё, выбросит кость, она же изловчится и кость унесёт. (11)То мгновение, когда Вьюшка отвернула голову, Выскочка улучила для своего нападения. (12)Она схватила кость и даже успела повернуться, ударить по земле крыльями. (13)Вот только стала подниматься сорока, как Вьюшка схватила её за хвост – кость выпала… (14)Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?
Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «кольцо» («кольцом») из 1-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) окружность на срезе дерева
2) украшение, надеваемое на палец
3) круговая замкнутая линия
4) предмет в форме окружности

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «радужный» из 14-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) цветочный
2) переливчатый
3) радостный
4) полукруглый

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) понялá
2) ба́ловаться
3) за́нят
4) про́стыня
5) до́говоры

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) рожок
2) замажь
3) сделал
4) кошелёк

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Как и все ребята, Сёма любил ходить в школу короткой дорогой через речку Быстрянку. (2)Маленькая речка текла в крутых бережках, и перескакивать через неё было трудно. (3)В прошлом году один школьник не доскочил до того берега и сорвался. (4)Ребятам запретили ходить короткой дорогой. (5)Вот и задумал Сёма Пичугин старую ветлý с этого берега на тот уронить. (6)Нелегко оказалось рубить дерево. (7)Только на второй день рухнуло дерево и легло через речку. (8)Теперь нужно было обрубить у ветлы́ ветви и приладить удобные перильца. (9)Хороший мостик получился. (10)Теперь здесь пошли не только ребята, но и все другие жители потянулись из села в село короткой дорогой. (11)И стали мост называть Сёминой фамилией – Пичугин мост. (12)Вскоре этот мост заменили. (13)Стали спрямлять шоссейную дорогу. (14)Прошла дорога через речку Быстрянку. (15)Большой мост возвели. (16)Но его все называют «Пичугин мост». (17)И никому даже в голову не приходит, что этот мост можно назвать как-то по-другому. (18)Вот оно как в жизни случается.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ на задание запиши в бланк ответов.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «мост» из 15-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) сооружение для перехода, переезда
2) помост, настил из досок
3) связующее звено в рассуждении
4) зубная коронка для нескольких зубов

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «сорваться» («сорвался») из 3-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) отделился
2) закричал
3) упал
4) побежал

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) шáрфы
2) звáла
3) пόнял
4) звόнит
5) стόляр

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) горняк
2) прохожий
3) вкус
4) сдержал

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Один раз я пошёл с псом Мильтоном на охоту. (2)Около леса он начал искать и стал принюхиваться. (3)Вдруг я увидел то, что он искал. (4)Впереди него бежала небольшая черепаха. (5)Голая голова на длинной шее вытянулась, а спина её вся скрывалась под корой. (6)Когда она увидела собаку, она спрятала ноги и голову, и видна была только одна скорлупа. (7)Мильтон схватил её и стал грызть, но не мог прокусить её, ведь у черепахи на брюхе такая же скорлупа, как и на спине. (8)Я отнял черепаху у Мильтона, бросил её на траву и пошёл дальше, но Мильтон не хотел её оставить и нёс в зубах. (9)Вдруг Мильтон взвизгнул и пустил её. (10)Черепаха выпустила лапу и царапнула ему рот. (11)Он так рассердился на неё за это, что залаял, и опять схватил её и понёс. (12)Я опять велел бросить, но Мильтон не слушался. (13)Тогда я отобрал у пса черепаху и опустил на дорожку. (14)Но он стал лапами возле неё рыть яму. (15)И когда вырыл яму, положил в яму черепаху.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «скорлупа» из 6-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) панцирный покров животного
2) ракушка морского моллюска
3) защитная оболочка яйца
4) скрытность поведения и характера

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «бросил» из 8-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) перестал
2) расстался
3) кинул
4) прекратил

Задание 1
Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.

1) стрόчная (буква)
2) задáли
3) крáны
4) красивéе
5) прόстыни (много)

Задание 2
Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.

1) колодец
2) ответил
3) надписать
4) отборный

Текст для выполнения заданий 3–11

(1)Сначала это был только пушистый комок с двумя весёлыми глазами и бело-розовым носиком. (2)Дремал этот комок на подоконнике, на солнце; лакал молоко из блюдечка; ловил лапой мух на окне; катался по полу, играл бумажкой, клубком ниток, собственным хвостом… (3)И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно- рыже-белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку. (4)Тёмно-каштановая с огненными пятнами, на груди пышная белая мани́шка. (5)Усы у неё были в четверть арши́на! (6)Вот так. (7)А самое замечательное в ней было – это её характер. (8)Спала она в доме, где хотела: на диванах, на коврах, на стульях, на пианино сверх нотных тетрадок. (9)Очень любила кошка лежать на газетах, подползши под верхний лист. (10)В за́пахе газет для нюха кошки открылось нечто лакомое. (11)За всю свою долгую жизнь она ни разу не мяукнула, а произносила только один довольно музыкальный звук: «Муррм». (12)Но было в нём много разнообразных оттенков, выражавших то ласку, то тревогу, то требование, то отказ, то благодарность, то досаду, то укор.

Задание 3
Что хотел сказать автор читателю?

Определи и запиши основную мысль текста.

→ Получить ответы

Задание 4
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения.

→ Получить ответы

Задание 5
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.

→ Получить ответы

Задание 6
Как ты понимаешь значение слова «оттенок» («оттенков») из 12-го предложения? Обведи номер верного объяснения.

1) разновидность одного и того же цвета
2) неявная деталь в значении слова
3) дополнительное свойство интонации
4) приём в изобразительном искусстве

→ Получить ответы

Задание 7
Замени слово «лакомый» («лакомое») из 10-го предложения близким по значению словом (синонимом).

Обведи номер верного ответа.
1) съедобный
2) гастрономический
3) желанный
4) деликатесный