СтатГрад, Тренировочная работа №1 по Русскому языку 9 класс от 12.11.2025

Задание 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Есть много книг о хороших манерах, но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры. И многим кажется, что иметь хорошие манеры фальшиво, скучно, ненужно. На самом деле в основе всех хороших манер лежит забота. Это забота о том, чтобы один человек не мешал другому, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. Поэтому не надо шуметь. От шума не всегда можно заткнуть уши, например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, громко говорить за обедом или рассказывать что-то с набитым ртом. И не надо класть локти на стол, опять-таки чтобы не мешать соседу. Манеры, одежда, походка, поведение должно быть сдержанным и красивым, ибо любая красота не утомляет окружающих. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах. Это бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к месту, где ты живёшь. Надо не выучивать сотни правил, а понять всего одно: нам необходимо уважительно относиться к другим. А если у вас будет это понимание, то манеры сами придут к вам.

(1)Людей всегда интересовали вопросы о первом древнем человеке: как он появился, что делал, где жил? (2)Оказалось, первый наш далёкий предок – австралопитек, живший около пяти-двух миллионов лет тому назад. (3)Первые следы его существования нашли не в Австралии, как вы могли бы подумать из названия, а в Южной Африке. (4)Важное открытие было сделано профессором Раймондом Дартом в 1924 году, когда в процессе раскопок в Таунге обнаружили маленький череп, принадлежавший древнему ребёнку лет шести. (5)Так как находка была очень похожа на обезьяний череп, то профессор недолго колебался и назвал этот вид древнего человека «южная африканская обезьяна».

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) вопросы интересовали (предложение 1)

2) далёкий предок (предложение 2)

3) вы могли бы подумать (предложение 3)

4) открытие было сделано (предложение 4)

5) профессор колебался (предложение 5)

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом. 2) Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 3) Во второй части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое. 4) Вторая часть сложного предложения 4 – односоставное безличное предложение. 5) Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы.

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Так случилось и этой весной: деньки стояли тёплые, влажная земля пахла свежестью и была мягкая, как вата. 2) Замечтавшись, глянешь в сторону реки, и всё увидится как в тумане: лодки у берега, стайки уток, прибрежный камыш. 3) В горах всё молчит: не слышно птиц, не шумят деревья и эхо тоже молчит. 4) В одно туманное утро, когда не только река, но и деревья исчезли в белой дымке, он вышел на берег и расставил сети, чтобы поймать себе рыбы на продажу. 5) Акакий Акакиевич прошёл через кухню и увидел Петровича, сидевшего на широком деревянном столе, как будто он был турецким султаном. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Когда-то леопард часто встречался на территории Северного Кавказа. Его называли по-разному (1) барс (2) каплан (3) пантера. К началу ХХ века численность леопардов сильно сократилась (4) люди вели охоту (5) на самих леопардов и на виды (6) служившие пищей для этих хищников. В 2007 году на территории Сочинского национального парка был основан (7) «Центр разведения и реабилитации леопарда на Кавказе». Одна из главных целей заповедника (8) возвращение в природу подготовленных в искусственных условиях молодых леопардов (9) и постепенное восстановление популяции животного.

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Однажды я заблудился в лесных оврагах, на дне которых бл..(1)стели мал..(2)нькие озёра. С одной из лесных полян я уви́ д..(3)л пр..(4)ближающуюся тучу. Она росла на вечерн..(5)м небе, как громадный средн..(6)вековый город. Неослаб..(7)вающие звуки долетали издалека, и ветер, прошумевш..(8)й по поляне, донёс брызги дождя.

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «помидор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На рынке я купил сразу три ящика спелых (помидор)

Задание 9. Замените словосочетание «хвост коня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Есть много книг о хороших манерах, но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры. И многим кажется, что иметь хорошие манеры фальшиво, скучно, ненужно. На самом деле в основе всех хороших манер лежит забота. Это забота о том, чтобы один человек не мешал другому, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. Поэтому не надо шуметь. От шума не всегда можно заткнуть уши, например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, громко говорить за обедом или рассказывать что-то с набитым ртом. И не надо класть локти на стол, опять-таки чтобы не мешать соседу. Манеры, одежда, походка, поведение должно быть сдержанным и красивым, ибо любая красота не утомляет окружающих. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах. Это бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к месту, где ты живёшь. Надо не выучивать сотни правил, а понять всего одно: нам необходимо уважительно относиться к другим. А если у вас будет это понимание, то манеры сами придут к вам.

(1)Секвойя – один из самых крупных представителей деревьев, произрастающих на земле. (2)Её необыкновенным, гигантским размерам удивлялись путешественники всех времён: ствол, похожий на огромную колонну, выше уровня 55-го этажа современного небоскрёба. (3)В глубокой древности секвойя росла повсеместно, но затем ареал произрастания этих деревьев начал сильно сокращаться. (4)Отдельным гигантам дали персональные имена, и теперь этот вид дерева охраняет закон. (5)Например, старейший исполин носит имя «генерал Шерман», и, согласно подсчётам ботаников, этому дереву минуло 3500 лет.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) секвойя один (предложение 1)

2) путешественники удивлялись (предложение 2)

3) ареал начал (предложение 3)

4) вид охраняет (предложение 4)

5) минуло (предложение 5)

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным деепричастным оборотом. 2) Во второй части сложного предложения 2 содержится составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 сложное с сочинительной связью между частями. 4) Первая часть сложного предложения 4 – односоставное безличное предложение. 5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена вводной конструкцией.

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной сочинительной связью, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Она улыбнулась робко, как улыбаются из вежливости хорошо воспитанные дети. 2) Листья кружились в воздухе, будто огромные жёлтые бабочки, плавно, и мягко, и легко. 3) Везде: в рощах и полях, в городских парках – уже чувствовалось свежее дыхание наступающей весны. 4) Работу в саду пришлось отложить: начался ветер, пошёл дождь, температура понизилась. 5) Я протянул красиво упакованный и перевязанный лентой свёрток, и Манечка улыбнулась: она была рада подарку. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире. Расположенный в Астраханской области (1) Астраханский государственный природный биосферный заповедник (2) один из старейших заповедников нашей страны. Этот заповедник (3) пример уникальных ландшафтов (4) где сохраняются природные комплексы дельты Волги (5) расположенной в зоне полупустынь. Большое количество различных животных (6) 297 видов птиц (7) 36 видов млекопитающих и около 60 видов рыб (8) обитает в биосферном заповеднике Астрахани. Здесь же расположены знаменитые поля лотоса орехоносного (9) и многие посетители приезжают сюда именно ради посещения этой достопримечательности.

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Силуэт всадника исчез в едва освещ..(1)нном месяц..(2)м туманн..(3)м небе, и почти в ту же самую минуту на ..(4)краине п..(5)сёлка появился другой путник. Он поехал по той же д..(6)роге. На нём была тёмная накидка с капюш..(7) ном, которая ниспадал..(8) свободными складками. Его лицо было оз..(9)рено лунным светом.

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «носки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В поход необходимо было взять несколько пар тёплых (носки).

Задание 9. Замените словосочетание «лава вулкана», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.