Разбор Пробного ЕГЭ по Русскому языку 56 регион (15.09.2026)

→ Приобрести полные задания и ответы

А мальчишки в белых зама́шных¹ рубашках и коротеньких порточках, с белыми раскрытыми головами, всё подходят. Идут по двое, по трое, мелко перебирая босыми ножками, и косятся на лохматую овчарку, привязанную к яблоне. Покупает, конечно, один, ибо и покупки-то всего на копейку или на яйцо, но покупателей много, торговля идёт бойко, и мещанин в длинном сюртуке и рыжих сапогах — весел. Вместе с братом, картавым, шустрым полуидиотом, который живёт у него «из милости», он торгует с шуточками, прибаутками и даже иногда «тронет» на тульской гармонике. И до вечера в саду толпится народ, слышится около шалаша смех и говор, а иногда и топот пляски…

К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину <…> садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. В темноте, в глубине сада, — сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги — два чёрных столба. И вдруг всё это скользнёт с яблони — и тень упадёт по всей аллее, от шалаша до самой калитки…

Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет бриллиантовое созвездие Стожар, ещё раз пробежишь в сад.

Шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша. Там на полянке немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь.

(По И. А. Бунину)

¹ Сделанный из домотканого холста (Словарь забытых и трудных слов из произведений русской литературы ХVIII–ХIХ веков).

Задание 1
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот предлог.

Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

ЖИТЬ. Вести тот или иной образ жизни. Ж. богато. Ж. уединённо.

МИЛОСТЬ. (в обращении). Устар. Тот, кто имеет более высокое положение в обществе. Ваша м.!

ПОГОДА. Разг. Хорошее, без осадков состояние атмосферы. Будет летом п. или нет? В море выходили в погоду и непогоду.

СИЛУЭТ. Очертание чего-л. виднеющегося вдали, в темноте, в тумане. На горизонте виднелся с. корабля. В полуосвещённом окне мелькнул женский с.

СЛЕПОЙ. Совершаемый без рассуждений; безотчётный, безрассудный, ни на чём не основанный. Слепое повиновение. Слепая любовь.

→ Получить ответы

Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора — формирование у читателя отношения к поставленной в тексте общественно значимой проблеме, выражение собственной активной жизненной позиции, убеждение читателя путём приведения доводов в пользу своего видения ситуации.

Ведущий функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение.

Наряду с общеупотребительной в тексте использована терминологическая лексика (множественное число, род, языкознание).

Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых односоставные безличные предложения, сложные предложения с разными видами связи, вопросительные предложения.

Используя в тексте антонимы (меньше — больше, уменьшается — растёт), автор таким образом воздействует на читателя с целью вызвать интерес к описываемым явлениям в языке.

→ Получить ответы

Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. бухгАлтеров
2. кухОнный
3. пОнявший
4. снятА
5. врУчит

→ Получить ответы

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Эсхил был могуч и ВЕЛИЧАВ, Еврипид тонок, нервен и парадоксален.

Больше всего из поездки в Белоруссию мне запомнились ЯБЛОЧНЫЙ сад и дом бабушкиной сестры.

Он очень часто бывал в нашем доме с ночёвкой, и, верно, ему захотелось ОТПЛАТИТЬ за гостеприимство.

Вдруг почудилось, что я и раньше переживал это грозное спокойствие, только вместо схлынувшего страха меня тогда переполняла ГОРДОСТЬ за тех людей, что идут со мной, за их будущий ратный подвиг.

Горняки были весьма обеспокоены состоянием угольной промышленности, нуждающейся в КОРЕННОЙ реконструкции.

→ Получить ответы

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Всегда есть выбор, человек сам для себя расставляет главные приоритеты.

→ Получить ответы

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

берег ИСЧЕЗ ТРОЕ ножниц пирожок с ПОВИДЛОЙ ловить рыбу в ПРОРУБИ шестьсот ПЯТИДЕСЯТАЯ страница

→ Получить ответы

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении сложного предложения

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Сочинской детворе очень полюбился спектакль «Медведь и семеро цыплят».
2. Осторожно переставляя босые ноги, мальчик с камнем в руке шёл на соловьиный свист.
3. Длинный коридор со множеством белых дверей по обоим сторонам был полуосвещён и тих.
4. Достоевский говорил, что «от бедности я принуждён торопиться и писать для дела, следовательно — непременно портить».
5. Сергей выписывал несколько толстых литературных журналов и покупал в киоске «Литературную газету», он говорил, что всё очень плохо, что писать никто не умеет.
6. Размышляя о значении подробностей в прозе, автору вспомнилась история о старике и его собачке.
7. Зашептались гости, не сошёл ли он с ума, не смеётся ли над ними.
8. Манера работы каждого писателя, особенно такого мастера, как Федин, не только интересна и полезна для писателей, но и для всех людей, любящих литературу.
9. Прямо над головой небо загорелось от запоздалой молнии, и в её свете я увидел то, что впереди на берегу что-то белеет.

→ Получить ответы

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

обн__жить, в__пиющий, з__рница

экстр__мальный, словосоч__тание, разв__ваться (на ветру)

возг__рание, сотв__рить, подр__стковый

оп__реться, стр__мянный, зач__натель

маж__рный (тон), капюш__н, ч__порный

→ Получить ответы

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. р__списной, поз__вчерашний, пр__коммунистический
2. без__нвентарный, воз__меть, под__тожить
3. (старый) пр__вратник, пр__грозить, пр__ручить
4. ни__провержение, бе__церемонный, не__гораемый
5. ад__ютант, двух__ярусный, зав__южить

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Вы знаете, что языков на свете много. Но сколько именно их на земном шаре? Сто, тысяча, десять тысяч? Нет, их всего две с половиной, три тысячи. Почему их столько? Что они — похожи один на другой или все совершенно разные? Откуда они взялись?

Знаете ли вы, что существуют такие языки, в которых наряду с именами склоняются и глаголы? Известно ли вам, что в то время как в нашем языке имеются три «рода» имён: мужской, женский и средний, можно указать на языки, где их только два; на другие, где их, наоборот, четыре и даже несравненно больше, но они совершенно иные, чем у нас, и, наконец, на языки, где никаких «родов» вовсе нет?

Слово «никакого рода»? Да как же это может быть?

Поговорите с вашими товарищами, изучающими английский язык: многие из них даже не заметили, что пользуются в нём «безро́довой» грамматикой. Или прислушайтесь к нашему собственному языку: задумывались ли вы когда-нибудь над вопросом, какого рода существительное «ножницы» или «штаны»? Вероятно, нет. А между тем мне, учившемуся в школе полвека назад, приходилось ломать голову над этим вопросом. В те времена в зависимости от рода существительного менялось окончание согласующегося с ним прилагательного во множественном числе. Надо было писать: «красныЕ флаги», но «красныЯ девицы» или «красныЯ знамёна»; ошибка считалась грубой. Значит, прежде чем написать «сени новые, кленовые», нужно было установить, какого рода слово «сени». А ну-ка, попробуйте установите!

Вы об этом не печалитесь, и хорошо. Но ведь это значит, что вы спокойно пользуетесь существительными «никакого рода». Так что же вас удивило, когда я сказал о существовании языков, где родов вовсе нет?

<…> языков около трёх тысяч. А раньше их было меньше или больше? Их число уменьшается или растёт? И сами они остаются неизменными или как-нибудь меняются? Всё это вопросы, на которые должно давать ответы языкознание.

(Л. В. Успенский «Слово о словах»)

Задание 1
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это наречие.

Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

ЗЕМНОЙ. Относящийся к земле как месту, где существует жизнь, живёт и осуществляет свою деятельность человек. Земные организмы. Земные дела.

ЯЗЫК. Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками; стиль. Разговорный я. Поэтический я.

РОД. Лингв. Грамматическая категория в некоторых языках, характеризующая каждое имя существительное как относящееся к одному из трёх классов — мужскому, женскому или среднему (например, в русском языке) или к одному из двух классов — мужскому или женскому (например, во французском языке).

УСТАНОВИТЬ. Обнаружив, определить, выяснить. У. факт изъятия документов. У. место стоянки первобытного человека.

ЧИСЛО. Лингв. Грамматическая категория, выражающая морфологическими средствами языка единичность или множественность предметов или лиц. Единственное, множественное ч.

→ Получить ответы

Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

Текст относится к художественному стилю, так как основная цель автора — эмоционально-эстетическое воздействие на чувства, воображение, мысли читателя путём создания живых образов, картин, а не путём приведения логических доводов.

Жанр текста — репортаж.

Наряду с нейтральной лексикой в тексте используется высокая, книжная лексика: отглагольные имена существительные (покупки, пляски и др.), слова с абстрактным значением (яблоня, аршин, созвездие), а также — разговорная лексика (портки, замашный, студёный и др.).

Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — ряды однородных членов предложения, употребление односоставных и неполных предложений.

Использование метафоры (по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин), сравнения (точно в уголке ада), эпитетов (сказочная картина, по студёной заре, гигантские тени) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает дать авторскую оценку описываемым явлениям.

→ Получить ответы

Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. аэропОрты
2. вернА
3. еретИк
4. закупОрив
5. озлОбить

→ Получить ответы

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Пьеса ставит всё те же ВЕЧНЫЕ вопросы и так же раскрывает драму российской жизни, как и классика.

23 октября центральный жилищный отдел по учёту и распределению помещений ПРЕДОСТАВИЛ для института 3-й этаж дома № 44 по набережной р. Фонтанки.

Пароход «Святой Иннокентий» из-за позднего выхода успел добраться только до Таюза и был вынужден повернуть обратно, опасаясь попадания в ЛЕДОВЫЙ плен на пути возвращения в Хабаровск.

АВТОРИТЕТНЫЙ лидер устанавливает жёсткую дисциплину, чётко распределяет обязанности, не прислушивается к мнению группы, не устраивает дискуссий, навязывает своё мнение.

БЕЗЛИКИЙ человек будто зачитывал заранее составленный и утверждённый список вопросов, порядок которых не зависел от ответов.

→ Получить ответы

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

И теперь приходится ежегодно импортировать из-за рубежа по 5 миллионов тонн пшеницы, а для нужд животноводства и птицеводства ещё ввозить около 20 миллионов тонн кукурузы и сои.

→ Получить ответы

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ВЕЧЕРНЕЕ Баку
несколько ГРАММОВ
искать ПАРТИЗАН
собирать МОЗАИКУ
джем СЛАЩЕ

→ Получить ответы

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение построения предложения с несогласованным приложением
Б) ошибка в построении предложения с причастным оборотом
В) ошибка в употреблении числительного
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Я хотел сказать, что она очень любила и жалела отца.
2. Из чёрных лесных болот, заваленные мелкими коричневыми листьями, поднимался густой туман.
3. На столе под лампой лежало недочитанное тургеневское «Дворянское гнездо».
4. В промежутках между чтением, музыкой и пением обсуждали и спорили о литературе, театре и живописи.
5. Чем дальше шла Динка, тем волшебнее становились расцвеченные утренним солнцем сады и сильнее пахла распустившаяся за ночь сирень.
6. В этой удивительной школе учились трое ребят: Прутик, Чижик и Настенька.
7. — Слышу! — раздалось среди всеобщей тишины, и весь миллион народа в одно время вздрогнули.
8. У меня есть приятель, у него пятеро детей: двое девочек и трое мальчиков.
9. Одиноким, с разбитыми надеждами и тщетной мечтой о счастье, остаётся господин Н. Н., герой повести «Аси».

→ Получить ответы

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. благосл__вить, заг__реть, п__лисадник
2. поб__рушка, закл__натель, в__тражи
3. ч__столюбивый, антр__соль, нав__вать (сны)
4. ц__ганский, ц__ркуль, ц__тадель
5. ш__рох, ш__рник, ож__г (руку)

→ Получить ответы

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. пр__славянский, прот__звезда, зак__улок
2. пост__нфарктный, пед__нститут, сверх__зобретательный
3. ра__чертить, бе__шумный, ди__баланс
4. непр__ложная (истина), пр__бывать (в неволе), пр__вянуть
5. ар__ергард, в__явь, суб__ективный