Разбор Тренировочной работы №1 по Русскому языку 11 класс (17.09.2026)

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Подлежащее как структурно-семантический компонент предложения имеет следующие свойства: входит в структурную схему предложения (в группу главных членов), обозначает предмет речи (субъект мысли), содержит «данное», выражается именем в форме именительного падежа, занимает позицию перед сказуемым, является структурно независимым словом, подчиняющим сказуемое в двусоставном предложении. При этом, однако, в конкретных высказываниях под влиянием характера выражаемой мысли, цели высказывания, коммуникативного аспекта и т. д. подлежащее может и не иметь полного набора указанных свойств.

Общим вопросом к подлежащему, обусловленным указанными выше семантическими свойствами, является классический вопрос: о чём говорится в предложении? <...> позволяет выявить предмет речи (мысли) – логический субъект и «данное». Естественно, что при нетипичном подлежащем, когда отсутствуют какие-либо из выделенных признаков, этот вопрос не всегда возможен. Так, при актуализации подлежащего, когда оно обозначает «новое», и в некоторых других случаях этот вопрос не может быть поставлен, так как он ориентирован на обозначение подлежащим «данного». Вопросы кто? и что? отражают разграничение в семантике подлежащего деятеля, носителя признака и т. д. Серия остальных вопросов конкретизирует, детализирует семантику подлежащего. (По В. В. Бабайцевой и Л. Ю. Максимову)

Задание 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. СЛЕДУЮЩИЙ. Наступающий, появляющийся непосредственно вслед за кем-, чем-либо, ближайший по очереди. Следующий посетитель. В следующем номере журнала.
2. ХАРАКТЕР. Совокупность определяющих свойств, отличительная особенность, черта. События приняли серьёзный характер. Характер городских построек. Характер заболевания.
3. ВОПРОС. Положение, дело, задача и т. п., требующие обсуждения, разрешения; проблема. Аграрный, жилищный, национальный вопрос. Изучить, поднять вопрос.
4. СЛУЧАЙ. Благоприятное стечение обстоятельств, дающее возможность сделать что-либо; удобный, подходящий момент. Воспользоваться случаем. Упустить случай.
5. ОТРАЖАТЬ. кого-что. Воспроизводить, выражать. Отражать впечатления в рассказах. Отражать эпоху в искусстве.

Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Текст относится к научному стилю; цель автора – передача знаний о языковом явлении с помощью системы научных понятий.
2. Текст представляет собой фрагмент аннотации, так как знакомит читателя с научной статьёй о подлежащем в русском языке.
3. Текст не включает разговорные слова, но содержит термины (подлежащее, сказуемое, именительный падеж) и общеупотребительные слова (слово, набор, возможный).
4. Текст отличается ясностью синтаксиса: используется по преимуществу прямой порядок слов в грамматических основах, употребляются простые двусоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными обстоятельствами.
5. В тексте не используются средства выразительности языка.

Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. сосредоточЕние
2. дозИровать
3. плодоносИть
4. кровотОчащий
5. позвонИт

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Глядя на ГОДИЧНЫЕ кольца дерева, можно сказать, сколько времени оно растёт.
ГУМАННЫЙ человек никогда не станет причинять боль живому существу.
КОСТНЫЙ набалдашник трости был украшен искусной резьбой.
Яркий солнечный свет сразу ЗАПОЛНИЛ пространство небольшой комнаты. Молодой музыкант стал ДИПЛОМАНТОМ международного конкурса исполнителей.

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В сентябре месяце школьникам бывает нелегко вернуться к учёбе после долгого перерыва на летние каникулы.

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

школьные ДИРЕКТОРА
покупка ДЖИНСОВ
скоро ВЫЗДОРОВЛЮ
ВКУСНОЕ какао
около ШЕСТИСОТ видов растений

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение сложноподчинённого предложения
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Благодаря своевременной помощи одноклассников он успел закончить работу вовремя и получил отличную оценку.
2. Проект согласно инструкции подготовили не все работавшие специалисты над исследованием.
3. Экскурсия продолжалась несколько часов, и было заметно, что насколько все устали, но никто не хотел уходить, не дождавшись окончания.
4. Наконец через пятнадцать лет работы в компании отец получил место главного управляющего центрального отделения банка с высоким окладом и ежегодными бонусами.
5. Пока собравшиеся у сцены зрители ожидают начала концерта, двое музыкальных критиков обсуждали произведения, которые сегодня исполнит артист.
6. Олицетворение – это изображение неодушевлённого предмета, основанное на наделении его признаками живого существа.
7. Ученики профессора рассказывают, что он всегда оставался внимательным не только к своим коллегам, но и к студентам.
8. Для успешной работы необходимо как знание основных правил, а также умение применять их на практике.
9. В небольшом посёлке именем известного писателя названы улица и местный музей.

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. ж..луди, ш..пот, поч..тная (грамота)
2. соц..альный, вакц..нировать, (набор) п..фр
3. произр..стают, отр..слевой, к..медия
4. прож..вал (в селе), прис..гать (на верность), обв..вать (ветерком)
5. (затягивает) тр..сина, поп..чительский (совет), с зам..ранием (сердца)

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. пр..славянский (язык), пр..образ (персонажа), р..списной (поднос)
2. в..ётся, суб..ект, трёх..ярусный
3. пред..стория, с..знова, меж..нститутский
4. не..данная (работа), чере..полосица, ра..свирепеть
5. непр..ложная (истина), пр..бывать (в городе), (дом) пр..старелых

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. удосто..вать, продл..вать
2. трещ..тка, сгущ..нка
3. (сильно) кашл..л, сол..ной (раствор)
4. (предпраздничная) су..та, магни..вый
5. изредк.., снов..

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Великий Устюг – город, увидев который понимаешь, что всю жизнь он будет для тебя мерилом красоты. Стоящий у слияния рек Сухоны и Юга, образующий из этого слияния могучую Северную Двину, Великий Устюг незабываем.

В Великом Устюге, как известно, промысел северной серебряной черни¹, Великий Устюг – родина беспокойных первопроходцев, в городе дары купцов со всех стран света. Нынче вспомнили всё-таки, что Дед Мороз не из Лапландии, а из Великого Устюга.

В городе много церквей, в одной из них потрясающий воображение своими экспонатами краеведческий музей. Так вот, я пришёл в музей и понял, что в него надо не прийти, приходить. <...> выбрал время с утра назавтра, вооружился блокнотом, зашёл и постарался побольше запомнить. Иконы, разнообразную утварь, всё неповторимое богатство купеческого и крестьянского быта.

(По В. Н. Крупину)

Задание 1
Самостоятельно подберите наречие, указывающее на причинно-следственную связь, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это наречие.

Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. МОГУЧИЙ. Обладающий большой физической силой, очень сильный (о человеке, животном). Могучий лев. Могучий спортсмен.
2. ДАР. только множественное, чего или какие. Природные богатства как объект промысла о дикорастущих плодах, диких животных, рыбе, полезных ископаемых и т.п.). Таёжные, сибирские дары. Дары природы.
3. ВЫБРАТЬ. что, разговорное. Найти, освободить для чего-либо; улучшить. Выбрать свободную минуту. Выбрать удобный момент.
4. ВООРУЖИТЬСЯ. Обеспечить себя всем необходимым (орудиями, материалами и другими средствами) для какой-либо деятельности. Вооружиться лопатой и граблями (шутл.)
5. БОГАТСТВО. чего или какое. Множество, разнообразие. Лексическое богатство языка. Описать всё богатство морской фауны.

Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Текст написан в публицистическом стиле; цель автора – точное сообщение определённой информации кругу специалистов.
2. Текст представляет собой фрагмент рецензии на путеводитель, так как включает перечень, характеристику и оценку достопримечательностей города.
3. Текст содержит слова из разных пластов лексики: разговорной (нынче, побольше), книжной (мерило) и стилистически нейтральной (город, понял, купеческий).
4. Текст отличается богатством синтаксиса: употребляются простые двусоставные распространённые предложения, использованы сложноподчинённые предложения и сложные бессоюзные предложения.
5. В тексте употребляются различные средства выразительности языка, в том числе гипербола (постарался побольше запомнить) и метафоры (родина... первопроходцев, промысел... серебряной черни).

Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. пломбИровать
2. понялА
3. ненадОлго
4. цЕпочка
5. дешевИзна

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

После долгой болезни лицо старика приобрело ЗЕМЛИСТЫЙ оттенок. З
ВУЧНЫЙ детский смех раздавался в зале непрерывно.
Дуэт вокалистов получился удивительно ОРГАНИЧНЫМ.
По натуре своей Сергей был человеком СКРЫТЫМ и ничего о себе никому не рассказывал.
Учёные провели СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ двух методов.

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В честь памятной даты представители благотворительной организации вручили ветеранам бесплатные подарки.

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

О ВОСЬМИСТАХ лошадях
ОБЕИМИ руками
пирожок с ПОВИДЛОМ
рота СОЛДАТ
ПОДСКОЛЬЗНУЛСЯ на мокром полу

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В музыкальной школе Андрей не только освоил нотную грамоту, но и научился играть на нескольких инструментах.
2. В 2015 году учёный начинает работу над проектом, и уже через два года он представил первые результаты исследования.
3. Узнав о предстоящем конкурсе, проводимом в рамках фестиваля «Малая родина», учениками была подана заявка на участие в мероприятиях.
4. Руководство в лице ведущего инженера и коммерческого директора, одобрив отчёт и указав сотрудникам на необходимость некоторых изменений, поручили отделу продолжить работу над проектом.
5. Вопреки предупреждениям гроза не началась, и путешественники отправились по заранее намеченному маршруту.
6. Возможность продолжить исследования студент получит после того, как подробно изучивший материалы преподаватель даст дальнейшие рекомендации и одобрит план работы.
7. Студенты в течение трёх лет изучали, практиковались и теперь хорошо владеют итальянским языком.
8. Согласно утверждённому Советом университета положению, в олимпиаде смогут принять участие учащиеся всех школ города.
9. Научиться правильно распределять время – вот стоящая задача перед каждым школьником, пришедшим на экзамен.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. ж..луди, ч..рствый (хлеб), молодож..ны
2. ц..трусовые (плоды), ц..плёнок, панц..рь
3. дикор..стущий, укр..титель, попл..вок
4. сп..шите (увидеть), б..чевать (пороки), (в) см..тении
5. св..детельство, разв..нтилась (гайка), прим..рение (сторон)

→ Получить ответы

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. р..зыскать (родителей), пр..дедушка, нед..верие
2. с..ёжиться, ин..екция, суб..ект
3. без..нвентарный, под..тожить, дез..нформация
4. мирово..зрение, (смотреть) и..подлобья, ..дался (без боя)
5. непр..клонный (человек), пр..ступник, пр..датель

→ Получить ответы

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. перестра..вать, уз..нький
2. камыш..вые (заросли), ш..лковый (платок)
3. (он) обессил..л (в пути), трав..нистый (привкус)
4. изменч..вый, нов..зна
5. (наелся) досыт.., (известно) издавн..

→ Получить ответы

Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. танцу..шь, невид..мый
2. мел..щий (муку), вер..щий (в мечту)
3. (он) танцу..т, (она) захоч..т
4. припа..нная (деталь), рассе..нное (внимание)
5. дыш..щий (свежестью), хохоч..щий (ребёнок)