30.09.2025 — ВСОШ Школьный этап по Истории: задания и ответы для 77 региона
Авторские решения к этой работе доступны для покупки на нашем сайте:
Сегодня рассмотрим задания и решения по Истории для 4–11 классов:
Навигация
5 класс
Задание 1. Определите, для чего использовались представленные орудия труда и охоты и соотнесите их с объектами для добычи или обработки которых они предназначались.
Задание 2. Выберите орудия труда, которые свидетельствуют о ведении людьми производящего хозяйства.
Задание 3. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях памятники культуры от самого раннего (1) к наиболее позднему (6).
Задание 4. Перед вами схема, отражающая рост Римского государства. Внимательно рассмотрите её и выполните задания 4–84–8.
Выберите из приведённого списка имена правителей государства, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией.
- Ганнибал
- Перикл
- Траян
- Нерон
- Александр Македонский
- Юпитер
- Октавиан Август
- Пирр
Задание 5. Выберите из приведённого списка столицу государства, к моменту войны с которым Римское государство занимало только территорию, обозначенную на схеме цветом
- Карфаген
- Неаполь
- Херсонес
- Вавилон
- Рим
Задание 6. Выберите верные суждения.
- Согласно схеме, в данный исторический период границы Римской империи подвергались нападениям вандалов, готов и гуннов.
- В исторический период, когда Римское государство завоевало территории, обозначенные на схеме жёлтым цветом, его правителями были цари.
- На схеме обозначена территория, на которой ранее исторического периода, отражённого на схеме, располагалось Хеттское царство.
- На схеме специальным условным обозначением выделены территории, охваченные восстанием Цезаря против Сената.
- На схеме обозначен город, который стал первым центром одной из мировых религий.
- Часть территорий, обозначенных на схеме, входит в состав современной России.
- Согласно схеме, в данный исторический период торговые пути из Римского государства вели в Америку.
- Согласно схеме, в данный исторический период на территории Испании добывались только те металлы, которые использовались людьми бронзового века.
- На схеме обозначена территория, на которой, согласно легендам, совершил свои подвиги Геракл.
- Согласно схеме, в данный исторический период в хозяйстве римлян использовался труд невольников.
- На схеме обозначен город, основанный в 1147 году нашей эры.
- Согласно схеме, в данный исторический период в Римское государство поступали товары, производившиеся в Восточной Азии.
Задание 7. Какой буквой на схеме обозначена река, вдоль течения которой возникли шумерские города-государства?
6 класс
Задание 1. Выберите верные суждения.
- Скандинавские завоеватели, известные в Европе как норманны, на Руси назывались варягами.
- В V веке нашей эры земли Западной Римской империи захватывали такие народы, как готы, вандалы и франки.
- По легенде греческий герой Геракл сразил в лабиринте Минотавра.
- Символы, использовавшиеся в письменности древних египтян, называются так же, как символы, использовавшиеся в письменности древних греков.
- При последних королях из династии Меровингов Франкским государством фактически управляли марафонцы.
- Возникновение производящего хозяйства у первобытных людей связано с появлением таких орудий труда, как мотыга и серп.
- В римских амфитеатрах ставились комедийные постановки, участники которых назывались гладиаторами.
- Фраза «Карфаген должен быть разрушен» принадлежит Юлию Цезарю.
- Несколько греческих поселений-колоний были основаны на территории, которая сейчас входит в состав России.
- Падение древнеперсидской империи связано с завоевательными походами Александра Македонского.
Задание 2. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях памятники культуры от самого раннего (1) к самому позднему (6).
Задание 3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и связанными с ними событиями.
Задание 4. Три города, в которых были созданы некоторые из представленных памятников культуры, входили в одно государство во время правления этого исторического деятеля. Укажите его.
- Рамсес II
- Фридрих I Барбаросса
- Карл Великий
- Гомер
- Константин Великий
- Евклид
Задание 5. Внимательно рассмотрите схему и выполните задания 5–11
В период правления какого из исторических деятелей государство занимало территории, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией?
- Аттила
- Артур
- Пипин Короткий
- Аларих
- Октавиан Август
- Юстиниан
Задание 6. Выберите изображение, связанное с городом, который был столицей государства в период, когда им правил исторический деятель, определённый вами в предыдущем задании.
Задание 7. Какой цифрой на схеме обозначен город, взятие которого было главной целью рыцарей, участвовавших в показанных на изображении событиях?
7 класс
Задание 1. Выберите исторических деятелей, которые были современниками событий, непосредственно отражённых в представленном ниже текстовом отрывке.
Но тогда папа прибавил и кое-что иное, волнующее не меньше, а больше и сильнее, – и о положении в другой части света, и о том, что требует противодействия со стороны христианства. Он сказал: «О сыны Божьи, поелику мы обещали господу установить у себя мир прочнее обычного и ещё добросовестнее блюсти права церкви, есть и другое, Божье и ваше, дело, стоящее превыше прочих, на которое вам следует, как преданным Богу, обратить свои доблесть и отвагу. Именно, необходимо, чтобы вы как можно быстрее поспешили на выручку ваших братьев, проживающих на Востоке, о чём они уже не раз просили вас. Ибо в пределы Романии вторглось и обрушилось на них, о чём большинству из вас уже сказано, персидское племя турок, которые добрались до Средиземного моря, именно до того места, что зовётся рукавом св. Георгия.
- Александр Невский
- Оттон I
- император Генрих IV
- Изабелла Кастильская
- Пётр Пустынник
- Нестор Летописец
Задание 2. Выберите изображения, на которых показаны события, произошедшие в течение ста лет после обращения папы с речью, представленной в текстовом отрывке в предыдущем задании.
Задание 3. Выберите текстовый фрагмент, в котором описаны события, произошедшие в ходе той же войны, что и сражение на иллюстрации.
Задание 4. Внимательно рассмотрите схему и выполните задания 4–7.
Выберите верные суждения.
- Все территории, обозначенные на схеме как часть Русского государства, входят в состав современной России.
- Согласно схеме, в Русском государстве были основаны города, названные в честь продукта, добываемого местным населением.
- На схеме обозначены территории, местное население которых платило русскому царю ясак.
- На схеме обозначены города, через которые проходила Большая засечная черта.
- На схеме обозначен город, построенный в правление Бориса Годунова.
- Согласно схеме, в данный исторический период финны находились в составе Русского царства.
- На схеме обозначены все населённые пункты, в которые, согласно «Повести временных лет», были призваны на княжение варяги в 862 году.
- На схеме обозначены территории, на которых преобладающим занятием населения был китобойный промысел.
- Цифрой 66 на схеме обозначена территория, принадлежавшая государству, вассалом которого в данный исторический период было Крымское ханство.
- На схеме обозначен город, построенный в ходе похода Ивана Грозного на Казань.
- Согласно схеме, в данный исторический период основными сельскохозяйственными культурами Русского государства были пшеница и рожь.
- Согласно схеме, в данный исторический период в Русском государстве была развита торговля на Чёрном море.
Задание 5. Определите, в правление какого монарха границы Русского государства были такими, как показаны на схеме. Выберите изображение, на котором представлено событие, произошедшее в правление этого монарха.
Задание 6. Выберите среди представленных текстовых фрагментов тот, который описывает события, проиллюстрированные на одном из изображений.
Задание 7. На трёх изображениях показаны события, в которых активное участие приняли выходцы из государства, имевшего сухопутную границу с Россией в отражённый на схеме исторический период. Выберите текстовый фрагмент, в котором описаны события истории этого государства.
8 класс
Задание 1. Внимательно прочитайте представленный исторический источник. Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли до момента его создания.
«Я, <…>, князь русский, как клялся, так и подтверждаю настоящим договором свою клятву: хочу вместе с подвластными мне русскими боярами и прочими иметь мир и прочную дружбу с Иоанном, великим цесарем греческим, с Василием и Константином, богом данными цесарями, и со всеми вашими людьми до конца мира.
И никогда не буду посягать на вашу страну, ни собирать войска (для войны с ней) и не наведу другого народа на вашу страну и земли, подвластные грекам, на Корсунскую область со всеми её городами и на Болгарскую землю.
А если кто-либо другой посягнёт на вашу страну, то я буду ему противником и буду биться с ним. Как уже клялся я греческим цесарям, а со мною бояре и вся Русь, да соблюдём впредь эти нерушимые договоры. Если же вышесказанное я и те, кто вместе со мною и кто подвластен мне, не соблюдём, пусть будем прокляты богом, в которого веруем, Перуном и Велесом, богом скота, и да пожелтеем, как золото, и да будем иссечены своим собственным оружием. И не сомневайтесь в правде того, что ныне изобразили на золотой дощечке, написали на этой хартии, скрепили своими печатями».
<…> заключил мир с греками и в ладьях отправился к порогам».
- падение Хазарского каганата
- начало авиньонского пленения пап
- образование Первого Болгарского царства
- начало правления династии Тан в Китае
- Великая схизма
- создание Священной Римской империи
- крещение Ярослава Владимировича
- распад Сельджукского султаната
Задание 2. Выберите на карте номера территорий и государственных образований, которые упоминаются в тексте в задании 11.
Задание 3. Выберите среди предложенных суждений верные.
- На представленной схеме жёлтым цветом обозначены территории Византийской империи в правление императора Юстиниана.
- Информация, представленная на схеме, отражает активность конкистадоров.
- На схеме обозначен город, в котором располагались знаменитые утраченные сады Древнего мира, являвшиеся одним из семи чудес света.
- На схеме обозначены военные действия норманнов.
- На схеме обозначено племя, в ходе столкновения с которым погиб древнерусский князь.
- Схема отражает существование Папской области.
- На южном побережье Балтийского моря, согласно данным схемы, в представленный на ней исторический момент не существовало ни одного города.
- У государства, в которое в качестве миссионеров были отправлены Константин (Кирилл) и Мефодий, согласно данным схемы, было две возможные столицы.
- На данной схеме представлен как единое государство Арабский халифат.
- На схеме заливкой зелёного цвета обозначена территория Денло/Данелаг.
Задание 4. Перед вами два изображения, одно из которых создано в Европе, а другое – в Русских землях. Оба они были созданы в связи с бедствием, постигшим одновременно и Европу, и Русские земли. Выберите из предложенных ниже текстовых фрагментов те, которые описывают события, произошедшие в том же веке, что и данное бедствие.
Задание 5. Перед вами изображения десяти исторических событий. Определите, к какому веку относится каждое из них. Века: XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX.
Задание 6. Вам представлены устойчивые словосочетания, которые используются для обозначения исторических эпох, событий, явлений, относящихся к периодам расцвета некоторых областей науки, культуры и искусства. На одном изображении, иллюстрируется одно из словосочетаний. Выберите его.
- Семь свободных искусств
- Золотой век
- Эпоха Просвещения
- Бронзовый век
- Каролингское возрождение
- Научная революция
Задание 7. Вам представлены понятия и личности, имеющие отношение к историческому периоду, определённому вами в предыдущем задании. Также, в каждом ряду присутствует один элемент, относящийся к другому периоду. Определите этот лишний элемент для каждого ряда.
9 класс
Задание 1. Внимательно прочитайте представленный текстовый фрагмент.
Являющийся хранителем таких султанских актов и законов хакана, раб божий и покорнейший слуга Мехмед бин Мустафа, известный как Лейс-заде и поныне являющийся членом дивана правящего шахиншаха, возвышающегося над другими правителями как путеводная звезда, величайшего из султанов мира и преуспевающего хакана, славного завоевателя страны румов, хранителя неделимого царства, устроителя духовных, государственных и законодательных дел во имя предопределения судеб султаната, подлинного и знаменитого властелина, неоспоримого владетеля трона, удостоенного называться героем своей эпохи, наделённого правом милости и пощады, величайшего из султанов, халифа над всеми учёными, султана, сына султанов, Мехмеда, сына султана Мурад-хана, этот смиренный служитель в период его вечного и благословенного царства был надлежащим образом использован.
Выберите из перечисленных ниже городов входившие когда-либо в состав государства, к истории которого относится данный текст.
- Кордова
- Астрахань
- Иерусалим
- Тонкин
- Вена
- Каир
- Антиохия
- Багдад
Задание 2. Определите, какие из событий произошли после создания представленного в предыдущем задании исторического источника.
- прибытие Роксоланы ко двору турецкого султана
- битва у мыса Калиакрия
- подписание Прутского мирного договора
- битва при Манцикерте
- принятие Османом-гази ислама
- перенос столицы в Андрианополь
- битва при Лепанто
- битва на Косовом поле
Задание 3. Внимательно прочитайте представленный текстовый фрагмент.
Топор <…> российский ломит бор И вдаль ведёт проспекты страшных просек, Покамест сам великий дровосек Не валится, удушенный рукою – Водянки? иль предательства? как знать… Но вздутая таинственная маска С лица усопшего хранит следы Не то петли, а может быть, подушки. Зажатое в державном кулаке Зверьё <…> кидается на волю: Царица из солдатских портомой, Волк – Меншиков, стервятник – Ягужинский, Лиса – Толстой, куница – Остерман – Клыками рвут российское наследство.
Выберите трёх исторических деятелей, являвшихся современниками описанных в тексте событий.
- Ж.-Ж. Руссо
- В. Н. Татищев
- А. Тьер
- А. К. Нартов
- Ж. Дантон
- Вильгельм III Оранский
Задание 4. Выберите изображения исторических деятелей, упомянутых в текстовом фрагменте в предыдущем задании.
Задание 5. Двое из представленных на изображениях деятелей были активными участниками двух разных революций, происходивших в одной и той же стране с разницей в 40 лет. Выберите их изображения
Задание 6. Определите, какие из предложенных ниже терминов относятся к более ранней, а какие – к более поздней из революций, о которых идёт речь в предыдущем задании. Обратите внимание на то, что среди терминов есть лишние.
Термидорианский переворот –
Бостонское чаепитие –
Три славных дня –
комиссар Конвента –
Сто дней –
Конституционная хартия Луи-Филиппа –
орлеанисты –
Вареннский кризис –
культ Верховного существа –
Июльская монархия –
Задание 7. Изучите предложенную схему боевых действий и выполните задания.
Выберите среди предложенных суждений верные.
- На схеме указано название княжества, территориальные претензии одной из сторон конфликта на которое стали причиной начала боевых действий.
- Линией синего цвета (указана в легенде схемы) на схеме обозначены границы Священной Римской империи германской нации.
- На схеме не изображены территории страны-союзницы государства в представленной на схеме войне, выигравшего битву при Лейтене.
- Заливкой светло-серого цвета (указана в легенде схемы) на схеме обозначена территория Королевства Саксония.
- Заливкой светло-зелёного цвета на схеме обозначены территории России.
- Согласно представленной на схеме информации, армии коалиции, включавшей страну, в состав которой на момент начала войны входил Кёнигсберг, чаще выигрывали сражения, чем проигрывали их.
- Заливкой жёлтого цвета на схеме обозначены владения династии Габсбургов.
- Согласно представленной схеме, на территории Королевства Франция в годы данной войны не велось активных боевых действий.
- Красным флагом на схеме условно обозначено место подписания мира, завершившего представленную войну.
- На схеме обозначены не менее пяти городов – членов Ганзейского союза.
Часть ответов по ВсОШ публикуется бесплатно в нашем Telegram-канале: @shcolaotvet
