25-27.09.2026 — ВСОШ Школьный этап по Истории 5-11 класс: задания и ответы для Москвы (также подходит для ДНР и ЛНР)
Авторские решения к этой работе доступны для покупки на нашем сайте:
Рассмотрим задания и ответы по Истории для 5-11 классов:
📋 Навигация
5 класс
ЗАДАНИЕ 1
Выберите подходящие варианты на изображении
Рассмотрите изображения. Распределите их по двум группам в соответствии с назначением данных объектов и выберите названия этих групп. Для первой группы уже сделано верное соотнесение.
Первая группа
Выберите подходящие варианты на изображении
Рассмотрите изображения. Распределите их по двум группам в соответствии с назначением данных объектов и выберите названия этих групп. Для первой группы уже сделано верное соотнесение.
Первая группа
ЗАДАНИЕ 2
Выберите подходящий вариант в выпадающем списке
Выберите названия первой группы.
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 3
Выберите подходящие варианты на изображении
Вторая группа
[Те же 6 изображений древних орудий]
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 4
Выберите подходящий вариант в выпадающем списке
Выберите названия второй группы.
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 5
Выберите подходящий вариант на изображении
Выберите изображение орудия труда, которое использовалось и в присваивающем, и в производящем хозяйстве.
[Те же 6 изображений древних орудий]
Выберите подходящий вариант в выпадающем списке
Выберите названия первой группы.
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 3
Выберите подходящие варианты на изображении
Вторая группа
[Те же 6 изображений древних орудий]
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 4
Выберите подходящий вариант в выпадающем списке
Выберите названия второй группы.
→ Получить ответы
ЗАДАНИЕ 5
Выберите подходящий вариант на изображении
Выберите изображение орудия труда, которое использовалось и в присваивающем, и в производящем хозяйстве.
[Те же 6 изображений древних орудий]
6 класс
Прочитайте текст. Заглавными буквами в нём обозначены пропуски, для которых предлагается по четыре изображения. Для каждого пропуска выберите одно, связанное с пропущенным именем, названием или термином.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите подходящий вариант на изображении
Выберите подходящий вариант на изображении
ЗАДАНИЕ 2
Выберите подходящий вариант на изображении
Выберите подходящий вариант на изображении
ЗАДАНИЕ 3
Выберите подходящий вариант на изображении
Выберите подходящий вариант на изображении
7 класс
Изучите представленный фрагмент исторического источника.
И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диакон-пьеринин, — прозвище ему Дудко, — повёл кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Неверные же, увидев её, отняли. Дьякон же очень огорчился и стал вопить: «Люди тверские, не выдавайте!» И началась между ними драка. Неверные же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И взяв мятеж, и кладовые тверитян и стали избивать неверных, где кого поймали; пока не убили самого <...>. Убивали же всех подряд, не оставили ни вестника, кроме пастухов, пасших на поле стада телей. Те взяли лучших жеребцов и быстро бежали в Москву, а оттуда в Орду, и там возвестили о кончине <...>.
И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диакон-пьеринин, — прозвище ему Дудко, — повёл кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Неверные же, увидев её, отняли. Дьякон же очень огорчился и стал вопить: «Люди тверские, не выдавайте!» И началась между ними драка. Неверные же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И взяв мятеж, и кладовые тверитян и стали избивать неверных, где кого поймали; пока не убили самого <...>. Убивали же всех подряд, не оставили ни вестника, кроме пастухов, пасших на поле стада телей. Те взяли лучших жеребцов и быстро бежали в Москву, а оттуда в Орду, и там возвестили о кончине <...>.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли после смерти деятеля, чьё имя заменено знаком «<...>».
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли после смерти деятеля, чьё имя заменено знаком «<...>».
- приобретение Фомой Аквинским степени магистра теологии
- вывод в свет первого тиража печатной Библии
- окончание правления династии Комнинов в Византии
- битва на реке Пьяне
- начало строительства Архангельского собора в Москве
- распад триумвирата Ярославичей
- разорение Тимуром города Ельца
- завершение формирования «Эпоса о Гильгамеше»
ЗАДАНИЕ 2
Выберите подходящие варианты на изображении
Выберите на карте цифровые обозначения мест, в которых произошли перечисленные в предыдущем задании исторические события.
Выберите подходящие варианты на изображении
Выберите на карте цифровые обозначения мест, в которых произошли перечисленные в предыдущем задании исторические события.
ЗАДАНИЕ 3
Выберите несколько вариантов ответов
Изучив всю информацию, представленную на карте в предыдущем задании, выберите верные суждения.
Выберите несколько вариантов ответов
Изучив всю информацию, представленную на карте в предыдущем задании, выберите верные суждения.
- Город, обозначенный на карте цифрой 8, изначально был основан как славянский.
- Согласно данным карты, в каждом государстве, обозначенном на ней как «королевство», имелся как минимум один гуманистический научный центр.
- Согласно данным карты, в отражённый на ней исторический момент у Российского государства имелись значимые морские порты.
- Буквой N в легенде схемы обозначен XIV век.
- Согласно данным карты, в России в представленную эпоху было развито ремесленное производство.
- Хан Хубилай из династии Юань пришёл к власти в Китае ранее года, обозначенного в легенде схемы знаком xxxx.
- Остров Корсика, согласно карте, принадлежал государству, входившему в Ганзейский союз.
- Согласно данным карты, в отражённый на ней исторический момент территории Папской области не входили в состав Священной Римской империи.
- На карте показана одна из крупнейших морских экспедиций N века, относящаяся к процессу Реконкисты.
- На карте подписано название озера, на котором произошла битва, отражённая в одном из фильмов Сергея Эйзенштейна про русское Средневековье.
- Согласно данным карты, к концу N века во Франции и в Испании было одинаковое число университетов.
- Согласно данным карты, в отражённый на ней исторический момент владения испанских Габсбургов по площади уступали владениям австрийских Габсбургов.
8 класс
Внимательно прочитайте представленный текстовый фрагмент.
Так как известно, что теперешний король, не довольствуясь многочисленными нарушениями прав и свободы народа, совершавшимися его предшественниками, возымел преступное намерение совсем уничтожить старинные законы и вольности страны и вместо них ввести управление произвола и тирании, а именно: он подвел и поддерживал в стране гражданскую войну между парламентом и королевством, вследствие чего ваша страна подверглась жестокому опустошению, общественная казна истощена, торговля пришла в упадок, <...> парламент, надеясь, что ограничения и тюремное заключение, которым был подвергнут король после того, как Господь соизволил передать его в руки парламента, успокоят смуты королевства, воздерживался от предания его суду, но на основании печального опыта убедился, что такая снисходительность служила для него и для его сообщников лишь поощрением для продолжения их преступных действий и для возбуждения новых смут, восстаний и вторжений. Для ведения судебного дела и разбирательства и для вынесения приговора над названным <...> назначаются в качестве комиссаров и судей нижеследующие члены палат, от которых требуется выполнение соответствующих обязанностей...
Так как известно, что теперешний король, не довольствуясь многочисленными нарушениями прав и свободы народа, совершавшимися его предшественниками, возымел преступное намерение совсем уничтожить старинные законы и вольности страны и вместо них ввести управление произвола и тирании, а именно: он подвел и поддерживал в стране гражданскую войну между парламентом и королевством, вследствие чего ваша страна подверглась жестокому опустошению, общественная казна истощена, торговля пришла в упадок, <...> парламент, надеясь, что ограничения и тюремное заключение, которым был подвергнут король после того, как Господь соизволил передать его в руки парламента, успокоят смуты королевства, воздерживался от предания его суду, но на основании печального опыта убедился, что такая снисходительность служила для него и для его сообщников лишь поощрением для продолжения их преступных действий и для возбуждения новых смут, восстаний и вторжений. Для ведения судебного дела и разбирательства и для вынесения приговора над названным <...> назначаются в качестве комиссаров и судей нижеследующие члены палат, от которых требуется выполнение соответствующих обязанностей...
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже городов входившие когда-либо в состав государства или находившиеся под управлением государства, к истории которого относится данный текст.
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже городов входившие когда-либо в состав государства или находившиеся под управлением государства, к истории которого относится данный текст.
- Мадрид
- Бристоль
- Лион
- Гавана
- Дрезбург
- Калькутта
- Амстердам
- Нью-Йорк
ЗАДАНИЕ 2
Выберите несколько вариантов ответов
Государство, связанное с описанными событиями, в какой-то временной период окончательно утратило один из перечисленных городов. Из представленных ниже событий выберите те, которые произошли в том же веке, что и потеря этого города.
Выберите несколько вариантов ответов
Государство, связанное с описанными событиями, в какой-то временной период окончательно утратило один из перечисленных городов. Из представленных ниже событий выберите те, которые произошли в том же веке, что и потеря этого города.
- Чесменское сражение
- война за испанское наследство
- принятие «Декларации прав человека и гражданина» во Франции
- начало Реформации в Германии
- подписание Двудесятилетнего перемирия
- открытие Австралии
9 класс
Изучите представленный фрагмент исторического источника.
Теперь, остановясь на минуту, расскажу вам, любезный приятель, несколько более о губернаторе, о котором я не имел ещё случая с вами говорить. Он был один из тогдашних наших придворных вельмож, назывался барон Николай Андреевич Корф и чуждся хотя не выше генерал-поручика, но при дворе в нарочитом уважении и милости у самой тогда царствовавшей императрицы. Свою милость приобрёл он не собственными его достоинствами, которые были весьма и весьма умеренны, но то обстоятельство, что он женат был до того на родственнице фаворитки, по причине которой она пользовалась особой милостью у императрицы. По ней получил он и чины и богатство, и всё всё был он в сем свете ещё в жизни и в уважении, хотя жена его и умерла уже за несколько до того лет. Но как другая её сестра, её племянница, была за тогдашним великим канцлером, и сей великан был в великой силе, то поддерживал он и сего своего свояка и доставил ему сие губернаторское место, которое было тогда весьма знаменито, ибо с должностью сей сопряжено было управление всего королевства Прусского, хотя, впрочем, был он к тому не слишком способен и дарования его были столь незначительны, что он хотя всю свою жизнь в Петербурге проживал и до старости, но не умел и тогда ещё не только писать по-русски, но даже изъясняться оной; он с трудностью оную всегда по-немецки.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли в правление упомянутой в источнике императрицы.
Теперь, остановясь на минуту, расскажу вам, любезный приятель, несколько более о губернаторе, о котором я не имел ещё случая с вами говорить. Он был один из тогдашних наших придворных вельмож, назывался барон Николай Андреевич Корф и чуждся хотя не выше генерал-поручика, но при дворе в нарочитом уважении и милости у самой тогда царствовавшей императрицы. Свою милость приобрёл он не собственными его достоинствами, которые были весьма и весьма умеренны, но то обстоятельство, что он женат был до того на родственнице фаворитки, по причине которой она пользовалась особой милостью у императрицы. По ней получил он и чины и богатство, и всё всё был он в сем свете ещё в жизни и в уважении, хотя жена его и умерла уже за несколько до того лет. Но как другая её сестра, её племянница, была за тогдашним великим канцлером, и сей великан был в великой силе, то поддерживал он и сего своего свояка и доставил ему сие губернаторское место, которое было тогда весьма знаменито, ибо с должностью сей сопряжено было управление всего королевства Прусского, хотя, впрочем, был он к тому не слишком способен и дарования его были столь незначительны, что он хотя всю свою жизнь в Петербурге проживал и до старости, но не умел и тогда ещё не только писать по-русски, но даже изъясняться оной; он с трудностью оную всегда по-немецки.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли в правление упомянутой в источнике императрицы.
- начало Итальянского похода войска Думанского
- открытие Московского императорского университета
- основание города Азова
- открытие Санкт-Петербургской академии наук
- создание Верховного тайного совета
- заключение в Шлиссельбургскую крепость Ивана Антоновича
- отказ от применения смертной казни как уголовного наказания
- учреждение ордена Святого Александра Невского
- принятие Императором Екатериной русского подданства
- дворцовый переворот под руководством А.Д. Меншикова
ЗАДАНИЕ 2
Выберите несколько вариантов ответов
Из предложенного ниже списка городов и земель выберите входившие в состав упомянутого в тексте источника государства в последний год века, в который произошли описанные события.
Выберите несколько вариантов ответов
Из предложенного ниже списка городов и земель выберите входившие в состав упомянутого в тексте источника государства в последний год века, в который произошли описанные события.
- Силезия
- Бранденбург
- Богемия
- Галиция
- Тироль
- Жмудь
- Эльзас-Лотарингия
- Данциг
- Померания
- Варшава
ЗАДАНИЕ 3
Выберите несколько вариантов ответов
Изучите предложенный ниже фрагмент стихотворения.
Убейте! замучьте! — моя здесь могила!Но знайте и рвитесь: я спас Михаила!Предателя, мнили, во мне вы нашли:Их нет и не будет на Русской земли!В ней каждый отчизну с младенчества любитИ душу изменой свою не погубить.«Злодей!» — закричали враги, закипев, —Умрёшь под мечами!» — «Не страшен ваш гнев!Кто русский по сердцу, тот бодро, и смело,И радостно гибнет за правое дело!Ни казни, ни смерти и я не боюсь:Не дрогнув, умру за царя и за Русь!»
Выберите из приведённых ниже портретов те, на которых представлены современники описанных в стихотворении событий.
Выберите несколько вариантов ответов
Изучите предложенный ниже фрагмент стихотворения.
Убейте! замучьте! — моя здесь могила!Но знайте и рвитесь: я спас Михаила!Предателя, мнили, во мне вы нашли:Их нет и не будет на Русской земли!В ней каждый отчизну с младенчества любитИ душу изменой свою не погубить.«Злодей!» — закричали враги, закипев, —Умрёшь под мечами!» — «Не страшен ваш гнев!Кто русский по сердцу, тот бодро, и смело,И радостно гибнет за правое дело!Ни казни, ни смерти и я не боюсь:Не дрогнув, умру за царя и за Русь!»
Выберите из приведённых ниже портретов те, на которых представлены современники описанных в стихотворении событий.
10 класс
Изучите представленный фрагмент исторического источника.
Их Величества Императоры Всероссийский и Германский, в целях обеспечения мира в Европе, установили нижеследующие статьи оборонительного союза.Статья I. В случае, если одна из двух Империй подвергнется нападению со стороны какой-либо европейской державы, союзница её придёт ей на помощь в Европе всеми своими сухопутными и морскими силами.Статья II. Высокие договаривающиеся стороны обязуются не заключать отдельно мира ни с одним из общих противников.Статья III. Настоящий договор войдёт в силу с момента заключения мира между Россией и Японией и может быть денонсирован с предупреждением за один год.Статья IV. Император Всероссийский, по вступлении в силу этого договора, предпримет необходимые шаги к тому, чтобы ознакомить Францию с этим договором и побудить её присоединиться к нему в качестве союзницы.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Из перечисленных ниже событий выберите происходящие во время правления отца Российского императора, от имени которого составлен этот документ.
→ Получить ответы
Прозанализируйте представленное изображение.
Их Величества Императоры Всероссийский и Германский, в целях обеспечения мира в Европе, установили нижеследующие статьи оборонительного союза.Статья I. В случае, если одна из двух Империй подвергнется нападению со стороны какой-либо европейской державы, союзница её придёт ей на помощь в Европе всеми своими сухопутными и морскими силами.Статья II. Высокие договаривающиеся стороны обязуются не заключать отдельно мира ни с одним из общих противников.Статья III. Настоящий договор войдёт в силу с момента заключения мира между Россией и Японией и может быть денонсирован с предупреждением за один год.Статья IV. Император Всероссийский, по вступлении в силу этого договора, предпримет необходимые шаги к тому, чтобы ознакомить Францию с этим договором и побудить её присоединиться к нему в качестве союзницы.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите несколько вариантов ответов
Из перечисленных ниже событий выберите происходящие во время правления отца Российского императора, от имени которого составлен этот документ.
- Ленский расстрел
- отставка О. Бисмарка с поста канцлера Германской империи
- начало строительства Транссибирской магистрали
- Верденская мясорубка
- Боксёрское восстание
- составление «Манифеста 17 октября»
- расторжение Союза трёх императоров
- битва при Йене
- стена в Орехово-Зуеве
- принятие «Положения о Земских начальниках»
→ Получить ответы
Прозанализируйте представленное изображение.
ЗАДАНИЕ 2
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из списка названия городов и исторических областей, в которых в течение своей жизни лично побывал представленный на иллюстрации полководец.
→ Получить ответы
Изучите вензели российских государей и государынь и определите кому они принадлежат.
Выберите несколько вариантов ответов
Выберите из списка названия городов и исторических областей, в которых в течение своей жизни лично побывал представленный на иллюстрации полководец.
- Тоскана
- Уэльс
- Пелопоннес
- Каир
- Гибралтар
- Калифорния
- Корсика
- Минск
- Ингерманландия
- Иль-де-Франс
→ Получить ответы
Изучите вензели российских государей и государынь и определите кому они принадлежат.
11 класс
ЗАДАНИЕ 2
Распределите объекты по порядку
Изучите представленные фотографии и расположите в хронологическом порядке их создания.
Распределите объекты по порядку
Изучите представленные фотографии и расположите в хронологическом порядке их создания.
ЗАДАНИЕ 3
Выберите один из нескольких вариантов
Представленные фотографии сделаны во время однотипного политического процесса, происходившего в разные годы. Выберите событие из перечня, которое также относится к этому политическому процессу.
Выберите один из нескольких вариантов
Представленные фотографии сделаны во время однотипного политического процесса, происходившего в разные годы. Выберите событие из перечня, которое также относится к этому политическому процессу.
- переименование ВКП(б) в КПСС
- убийство С.М. Кирова
- создание государства Израиль
- декрет об уничтожении сословий и гражданских чинов
- первое исполнение VII симфонии Д.Д. Шостаковича
- победа «Левого фронта» на выборах во Франции
- Второй московский процесс
- публикация приговора Международного военного трибунала для суда и наказания главных военных преступников европейских стран
- начало реализации плана Маршалла
- заключение пакта Молотова-Риббентропа
- отказ японского императора от своей божественной сущности
- награждение Молотовского театра оперы и балета орденом Трудового Красного Знамени
- поджог Рейхстага
- назначение Г.К. Жукова командующим войсками Одесского военного округа
ЗАДАНИЕ 4
Выберите несколько вариантов ответов
Изучите представленное изображение и выберите верные суждения из предложенных ниже.
Выберите несколько вариантов ответов
Изучите представленное изображение и выберите верные суждения из предложенных ниже.
- На первом плане картины запечатлены представители преимущественно среднего класса.
- На основе анализа изображения можно сделать вывод, что действие происходит в городе, который в период происходящих событий носит статус столицы государства.
- Демонстрация, показанная на данной картине, была проведена в поддержку действий царской власти.
- На основе анализа картины можно сделать вывод, что она была написана через 10 лет после показанных на ней событий.
- Автор представленной картины умер в СССР.
- Один из персонажей картины накануне изображённых событий был освобождён из тюремного заключения, о чём можно однозначно утверждать на основе анализа картины.
- Демонстрация, запечатлённая на картине, носит преимущественно вооружённый характер.
- На картине представлены элементы революционной символики.
Часть ответов по ВсОШ публикуется бесплатно в нашем Telegram-канале: @shcolaotvet
