Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе – обязательное условие допуска к ОГЭ. Задание 2 (пересказ текста с цитатой) приносит до 6 баллов и требует развернутого пересказа (не менее 10 предложений) с естественной вставкой высказывания. Для успешного прохождения (минимум 10 баллов по демоверсии 2025/2026) нужны тексты разной тематики: ученые, полководцы, художники, врачи, инженеры.
Эта подборка содержит 15 аутентичных текстов с заданиями, взятых из проверенных источников подготовки к ГИА. Каждый текст снабжен заголовком с именем героя и точной цитатой для пересказа.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку до 2 минут.
Задание 2 – предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку до 2 минут
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 1. Дмитрий Иванович Менделеев
Будущий русский учёный родился в многодетной семье, он был семнадцатым ребёнком. В детстве Менделе́ев не отличался прилежанием в учёбе, труднее всего ему давался латинский язык. На первом курсе нерадивый студент Главного педагогического института «провалил» все экзамены, кроме математики. Всё изменилось в конце обучения: Менделеев увлёкся химией. Он защитил диссертацию, вёл научную работу в Германии и России.
В 1869 году, работая над учебником «Основы химии», Дми́трий Ива́нович Менделеев создал свою знаменитую Периодическую систему химических элементов. Учёный выяснил, что свойства известных в то время 63 химических элементов периодически повторяются, если расположить элементы в порядке возрастания их атомного веса. Опираясь на свою систему, Менделеев предсказал существование нескольких неизвестных тогда химических элементов и описал их свойства. Впоследствии все эти элементы были открыты.
Дмитрий Иванович был разносторонним человеком: он изучал нефтяные месторождения, в одиночку совершил полёт на воздушном шаре, интересовался освоением А́рктики и разработал проект ледокола, основал Главную палату мер и весо́в в России. Менделеев много путешествовал. Одним из его необычных увлечений было изготовление чемоданов, которые отличались небывалой прочностью. Секрет заключался в особом клее, который учёный изобрёл сам.
Деятельность Дмитрия Ивановича свидетельствует о силе ума, способного проникать в тайны природы, о безграничных возможностях познания.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Дми́трия Ива́новича Менделе́ева:
«Профессор, который только читает курс, а сам не работает в науке и не двигается вперёд, не только бесполезен, но и прямо вреден».
Подумайте, где лучше использовать слова Д.И. Менделеева в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования
Будущий русский учёный родился в многодетной семье, он был семнадцатым ребёнком. В детстве Менделе́ев не отличался прилежанием в учёбе, труднее всего ему давался латинский язык. На первом курсе нерадивый студент Главного педагогического института «провалил» все экзамены, кроме математики. Всё изменилось в конце обучения: Менделеев увлёкся химией. Он защитил диссертацию, вёл научную работу в Германии и России.
В 1869 году, работая над учебником «Основы химии», Дми́трий Ива́нович Менделеев создал свою знаменитую Периодическую систему химических элементов. Учёный выяснил, что свойства известных в то время 63 химических элементов периодически повторяются, если расположить элементы в порядке возрастания их атомного веса. Опираясь на свою систему, Менделеев предсказал существование нескольких неизвестных тогда химических элементов и описал их свойства. Впоследствии все эти элементы были открыты.
Дмитрий Иванович был разносторонним человеком: он изучал нефтяные месторождения, в одиночку совершил полёт на воздушном шаре, интересовался освоением А́рктики и разработал проект ледокола, основал Главную палату мер и весо́в в России. Менделеев много путешествовал. Одним из его необычных увлечений было изготовление чемоданов, которые отличались небывалой прочностью. Секрет заключался в особом клее, который учёный изобрёл сам.
Деятельность Дмитрия Ивановича свидетельствует о силе ума, способного проникать в тайны природы, о безграничных возможностях познания.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Дми́трия Ива́новича Менделе́ева:
«Профессор, который только читает курс, а сам не работает в науке и не двигается вперёд, не только бесполезен, но и прямо вреден».
Подумайте, где лучше использовать слова Д.И. Менделеева в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 2. Михаил Илларионович Кутузов
Михаи́л Илларио́нович Куту́зов – великий русский полководец, генералфельдма́ршал. Воинский путь он начал прапорщиком, принимал участие во многих сражениях.
Победа над Наполеоном в Отечественной войне 1812 года была одержана благодаря выдающемуся полководческому искусству Кутузова: глубокому анализу обстановки, тщательной разработке плана, знанию сильных и слабых сторон противника, внимательному наблюдению за ходом боевых действий, точному расчёту, организаторским способностям, умению поддерживать боевой дух армии. Благодаря стратегии Кутузова огромная наполеоновская армия была практически полностью уничтожена.
Полководец Кутузов, по отзывам современников и историков, ни с кем не делился своими замыслами, так что истинные мотивы действий прославленного полководца дают возможность различных толкований. Но конечный результат его деятельности – разгром Наполеона – неоспорим. За мудрое руководство армией во время Отечественной войны 1812 года Кутузов был удостоен ордена Святого Георгия, позже став первым в истории полным Георгиевским кавалером.
Командуя войском, противостоящим коварному врагу, Кутузов понимал, что вся тяжесть войны ложится на плечи простого солдата. Он с огромным вниманием относился к нуждам своих подчинённых: их здоровью, питанию, условиям жизни. Постоянной заботы о солдатах он требовал от всех офицеров и генералов. Близость полководца к бойцам давала ему возможность внимательно следить за всеми изменениями в состоянии духа войск, понимать настроения армии, принимать меры к укреплению её боеспособности.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Михаила Илларионовича Кутузова:
«Я не пожертвую ради громкой славы ни одним из своих солдат».
Подумайте, где лучше использовать слова М.И. Кутузова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Михаи́л Илларио́нович Куту́зов – великий русский полководец, генералфельдма́ршал. Воинский путь он начал прапорщиком, принимал участие во многих сражениях.
Победа над Наполеоном в Отечественной войне 1812 года была одержана благодаря выдающемуся полководческому искусству Кутузова: глубокому анализу обстановки, тщательной разработке плана, знанию сильных и слабых сторон противника, внимательному наблюдению за ходом боевых действий, точному расчёту, организаторским способностям, умению поддерживать боевой дух армии. Благодаря стратегии Кутузова огромная наполеоновская армия была практически полностью уничтожена.
Полководец Кутузов, по отзывам современников и историков, ни с кем не делился своими замыслами, так что истинные мотивы действий прославленного полководца дают возможность различных толкований. Но конечный результат его деятельности – разгром Наполеона – неоспорим. За мудрое руководство армией во время Отечественной войны 1812 года Кутузов был удостоен ордена Святого Георгия, позже став первым в истории полным Георгиевским кавалером.
Командуя войском, противостоящим коварному врагу, Кутузов понимал, что вся тяжесть войны ложится на плечи простого солдата. Он с огромным вниманием относился к нуждам своих подчинённых: их здоровью, питанию, условиям жизни. Постоянной заботы о солдатах он требовал от всех офицеров и генералов. Близость полководца к бойцам давала ему возможность внимательно следить за всеми изменениями в состоянии духа войск, понимать настроения армии, принимать меры к укреплению её боеспособности.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Михаила Илларионовича Кутузова:
«Я не пожертвую ради громкой славы ни одним из своих солдат».
Подумайте, где лучше использовать слова М.И. Кутузова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 3. Николай Николаевич Миклухо-Маклай
Неутомимый путешественник, исследователь «диких» народов Никола́й Никола́евич Миклу́хо-Макла́й посвятил жизнь изучению природы и народов, населяющих тропические страны и острова Тихого океана. Автор более 160 научных трудов, Николай Николаевич был в жизни романтиком, мечтателем, путешественником.
Более года прожил Миклухо-Маклай среди папуасов острова Новой Гвине́и. Добрыми делами, помощью и советами завоевал он их дружбу и доверие. Изучая жизнь островитян, близко узнав многих из них, учёный всё больше убеждался в способностях этих «первобытных» людей к умственному развитию.
Миклухо-Маклай восхищался мастерством папуасов: их постройки, пиро́ги, утварь и оружие были сделаны каменным топором и осколками кремня́ и раковин.
Миклухо-Маклай был сторонником равенства людей, чем вступал в противоречие с популярными в 1850–1860-х годах антропологи́ческими теориями, убеждающими в культурном неравенстве людей. Он считал, что белая, чёрная, жёлтая человеческие расы имеют одинаковые способности к культурному и экономическому развитию.
Учёный представил убедительные доказательства того, что папуасы ничем принципиально не отличаются от европейцев, и сделал вывод, что никаких «высших» и «низших» рас не существует.
Память о путешественнике осталась в географических названиях – берег и река Макла́я – и в современном языке населения Новой Гвинеи: у папуасов до сих пор в обиходе «топор Макла́я», «арбуз Макла́я». В 1947 году имя путешественника было присвоено институту этнографии Академии наук СССР.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Николае Николаевиче Миклухо-Маклае, включив в пересказ слова писателя Льва́ Никола́евича Толсто́го:
«Миклухо-Маклай опытом доказал, что человек везде человек, то есть доброе существо, в общение с которым можно входить только добром».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.Н. Толстого в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Неутомимый путешественник, исследователь «диких» народов Никола́й Никола́евич Миклу́хо-Макла́й посвятил жизнь изучению природы и народов, населяющих тропические страны и острова Тихого океана. Автор более 160 научных трудов, Николай Николаевич был в жизни романтиком, мечтателем, путешественником.
Более года прожил Миклухо-Маклай среди папуасов острова Новой Гвине́и. Добрыми делами, помощью и советами завоевал он их дружбу и доверие. Изучая жизнь островитян, близко узнав многих из них, учёный всё больше убеждался в способностях этих «первобытных» людей к умственному развитию.
Миклухо-Маклай восхищался мастерством папуасов: их постройки, пиро́ги, утварь и оружие были сделаны каменным топором и осколками кремня́ и раковин.
Миклухо-Маклай был сторонником равенства людей, чем вступал в противоречие с популярными в 1850–1860-х годах антропологи́ческими теориями, убеждающими в культурном неравенстве людей. Он считал, что белая, чёрная, жёлтая человеческие расы имеют одинаковые способности к культурному и экономическому развитию.
Учёный представил убедительные доказательства того, что папуасы ничем принципиально не отличаются от европейцев, и сделал вывод, что никаких «высших» и «низших» рас не существует.
Память о путешественнике осталась в географических названиях – берег и река Макла́я – и в современном языке населения Новой Гвинеи: у папуасов до сих пор в обиходе «топор Макла́я», «арбуз Макла́я». В 1947 году имя путешественника было присвоено институту этнографии Академии наук СССР.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Николае Николаевиче Миклухо-Маклае, включив в пересказ слова писателя Льва́ Никола́евича Толсто́го:
«Миклухо-Маклай опытом доказал, что человек везде человек, то есть доброе существо, в общение с которым можно входить только добром».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.Н. Толстого в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 4. Леонид Михайлович Рошаль
Почти 70 лет доктор Леони́д Миха́йлович Роша́ль лечит детей. Когда в 1988 году вследствие сильного землетрясения был полностью разрушен город Спита́к в Армении, Леонид Михайлович собрал бригаду врачей, которая лечила детей, вытащенных из-под завалов домов.
После событий в Армении доктор Рошаль организовал «бригады Рошаля» – команды детских врачей, готовых в любую минуту отправиться к месту стихийных бедствий и катастроф для спасения детей. Такие мобильные хирургические группы созданы в 33 регионах России. За 35 лет деятельности «бригады Рошаля» провели множество сложнейших операций в разных странах. Они по праву пользуются уважением и авторитетом во всём мире.
В настоящее время Рошаль является директором Московского НИИ неотло́жной детской хирургии и травматоло́гии. Леонид Михайлович не только талантливый врач и отличный организатор, но и очень мужественный человек. Он вёл переговоры с террористами, захватившими здание Театрального центра на Дубровке в Москве.
Благодаря вмешательству Рошаля из здания было выведено восемь детей, заложникам удалось передать воду и медикаменты. За мужество и самоотверженность доктору были вручены́ премия «Национальный герой» и орден Мужества.
Леонид Михайлович Рошаль по-прежнему остаётся практикующим врачом, обучает новое поколение специалистов и ведёт широкую общественную работу. Леонида Михайловича называют детским «доктором мира». О подвигах врача рассказывает документальный фильм «Я ничего не боюсь».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леонида Михайловича Рошаля:
«Я всю жизнь лечил и буду лечить детей вне зависимости от национальности, религий и страны проживания».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.М. Рошаля в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Почти 70 лет доктор Леони́д Миха́йлович Роша́ль лечит детей. Когда в 1988 году вследствие сильного землетрясения был полностью разрушен город Спита́к в Армении, Леонид Михайлович собрал бригаду врачей, которая лечила детей, вытащенных из-под завалов домов.
После событий в Армении доктор Рошаль организовал «бригады Рошаля» – команды детских врачей, готовых в любую минуту отправиться к месту стихийных бедствий и катастроф для спасения детей. Такие мобильные хирургические группы созданы в 33 регионах России. За 35 лет деятельности «бригады Рошаля» провели множество сложнейших операций в разных странах. Они по праву пользуются уважением и авторитетом во всём мире.
В настоящее время Рошаль является директором Московского НИИ неотло́жной детской хирургии и травматоло́гии. Леонид Михайлович не только талантливый врач и отличный организатор, но и очень мужественный человек. Он вёл переговоры с террористами, захватившими здание Театрального центра на Дубровке в Москве.
Благодаря вмешательству Рошаля из здания было выведено восемь детей, заложникам удалось передать воду и медикаменты. За мужество и самоотверженность доктору были вручены́ премия «Национальный герой» и орден Мужества.
Леонид Михайлович Рошаль по-прежнему остаётся практикующим врачом, обучает новое поколение специалистов и ведёт широкую общественную работу. Леонида Михайловича называют детским «доктором мира». О подвигах врача рассказывает документальный фильм «Я ничего не боюсь».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леонида Михайловича Рошаля:
«Я всю жизнь лечил и буду лечить детей вне зависимости от национальности, религий и страны проживания».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.М. Рошаля в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 5. Климент Аркадьевич Тимирязев
Климе́нт Арка́дьевич Тимиря́зев – всемирно известный учёный, ботаник, основоположник русской школы физиологии растений.
Тимирязев получил прекрасное домашнее образование, поступил на естественное отделение физико-математического факультета Санкт-Петербургского университета. Он посещал лекции ведущих учёных, среди которых были химик Менделе́ев, физиолог Се́ченов, историк Костома́ров. Уже со студенческой скамьи Тимирязев наметил главное направление своей научной деятельности, которое сочетал с простыми, но оригинальными и точными приёмами исследования.
Всю жизнь Климент Аркадьевич работал над вопросами воздушного питания растений – фотоси́нтеза. Для учёных долгое время оставался загадкой механизм преобразования углекислого газа и воды в органические вещества. Пытаясь разобраться в этом вопросе, Тимирязев направлял на растения свет, который пропускал через цветные жидкости.
В результате он обнаружил, что красные и синие лучи усваиваются лучше жёлтых и от этого зависит скорость разложения углекислоты. Именно Тимирязев осознал, что свет поглощается растениями благодаря зёрнам хлорофилла, придающего им зелёный цвет.
Климент Аркадьевич был активным популяризатором науки. Учёный написал более 100 научно-популярных работ, где описывал воздействие света на растения и рассказывал о методах повышения урожайности. Тимирязев проводил публичные лекции, пользовавшиеся огромной популярностью среди молодёжи: его выступления отличались точностью изложения фактов, ясной речью и обязательно сопровождались опытами. Имя учёного присвоено Институту физиологии растений Российской академии наук.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Климента Аркадьевича Тимирязева:
«С первых шагов своей умственной деятельности я поставил себе две параллельные задачи: работать для науки и писать для народа, то есть популярно».
Подумайте, где лучше использовать слова К.А. Тимирязева в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.
Климе́нт Арка́дьевич Тимиря́зев – всемирно известный учёный, ботаник, основоположник русской школы физиологии растений.
Тимирязев получил прекрасное домашнее образование, поступил на естественное отделение физико-математического факультета Санкт-Петербургского университета. Он посещал лекции ведущих учёных, среди которых были химик Менделе́ев, физиолог Се́ченов, историк Костома́ров. Уже со студенческой скамьи Тимирязев наметил главное направление своей научной деятельности, которое сочетал с простыми, но оригинальными и точными приёмами исследования.
Всю жизнь Климент Аркадьевич работал над вопросами воздушного питания растений – фотоси́нтеза. Для учёных долгое время оставался загадкой механизм преобразования углекислого газа и воды в органические вещества. Пытаясь разобраться в этом вопросе, Тимирязев направлял на растения свет, который пропускал через цветные жидкости.
В результате он обнаружил, что красные и синие лучи усваиваются лучше жёлтых и от этого зависит скорость разложения углекислоты. Именно Тимирязев осознал, что свет поглощается растениями благодаря зёрнам хлорофилла, придающего им зелёный цвет.
Климент Аркадьевич был активным популяризатором науки. Учёный написал более 100 научно-популярных работ, где описывал воздействие света на растения и рассказывал о методах повышения урожайности. Тимирязев проводил публичные лекции, пользовавшиеся огромной популярностью среди молодёжи: его выступления отличались точностью изложения фактов, ясной речью и обязательно сопровождались опытами. Имя учёного присвоено Институту физиологии растений Российской академии наук.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Климента Аркадьевича Тимирязева:
«С первых шагов своей умственной деятельности я поставил себе две параллельные задачи: работать для науки и писать для народа, то есть популярно».
Подумайте, где лучше использовать слова К.А. Тимирязева в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 6. Матвей Емельянович Башкиров
Матве́й Емелья́нович Башки́ров родился в семье крепостного крестьянина, который получил во́льную и стал успешным купцом. Благодаря упорному труду спустя несколько лет бывший крепостной основал в Нижнем Новгороде фирму «Емелья́н Башкиров с сыновьями», которая занималась хлебной торговлей и производством муки́. Уже в 1870-х годах семья Башкировых насчитывала миллионное состояние.
В 1895 году Матвей Емельянович поставил на берегу Оки паровую мельницу, которая позволила ему стать крупным предпринимателем. Мука́ башкировского помо́ла отличалась многообразием сортов, считалась лучшей в России, была известна за границей.
В начале Первой мировой войны Матвей Башкиров вместе с другими промышленниками оплатил эвакуацию Варшавского политехнического института в Нижний Новгород. Впоследствии это стало основой создания Нижегородского университета и политехнического института.
Главным делом своей жизни Матвей Емельянович считал помощь простым людям. Он опекал нижегородский сиротский приют: жертвовал ему деньги, оплачивал обучение подросткам. Башкиров построил водокачку в селе Знамёнки, где у него была дача, и отремонтировал обветшалый сельский храм.
У рабочих мукомо́льных заводов Матвея Башкирова были благоустроенные общежития, им платили пособия на детей, а когда в губернии случался неурожай, хозяин раздавал муку́ и зерно из своих хранилищ. В 1917 году большевики отобрали у Матвея Башкирова всё состояние. Умер он в нищете. Но построенные им мельница, училища, храмы и дома до сих пор служат людям.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Матве́е Емелья́новиче Башки́рове, включив в пересказ слова историка Все́волода Вита́льевича Ма́льцева:
«Не потеряны только честь и память, а не это ли самое главное в нашей жизни?»
Подумайте, где лучше использовать слова В.В. Мальцева в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Матве́й Емелья́нович Башки́ров родился в семье крепостного крестьянина, который получил во́льную и стал успешным купцом. Благодаря упорному труду спустя несколько лет бывший крепостной основал в Нижнем Новгороде фирму «Емелья́н Башкиров с сыновьями», которая занималась хлебной торговлей и производством муки́. Уже в 1870-х годах семья Башкировых насчитывала миллионное состояние.
В 1895 году Матвей Емельянович поставил на берегу Оки паровую мельницу, которая позволила ему стать крупным предпринимателем. Мука́ башкировского помо́ла отличалась многообразием сортов, считалась лучшей в России, была известна за границей.
В начале Первой мировой войны Матвей Башкиров вместе с другими промышленниками оплатил эвакуацию Варшавского политехнического института в Нижний Новгород. Впоследствии это стало основой создания Нижегородского университета и политехнического института.
Главным делом своей жизни Матвей Емельянович считал помощь простым людям. Он опекал нижегородский сиротский приют: жертвовал ему деньги, оплачивал обучение подросткам. Башкиров построил водокачку в селе Знамёнки, где у него была дача, и отремонтировал обветшалый сельский храм.
У рабочих мукомо́льных заводов Матвея Башкирова были благоустроенные общежития, им платили пособия на детей, а когда в губернии случался неурожай, хозяин раздавал муку́ и зерно из своих хранилищ. В 1917 году большевики отобрали у Матвея Башкирова всё состояние. Умер он в нищете. Но построенные им мельница, училища, храмы и дома до сих пор служат людям.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Матве́е Емелья́новиче Башки́рове, включив в пересказ слова историка Все́волода Вита́льевича Ма́льцева:
«Не потеряны только честь и память, а не это ли самое главное в нашей жизни?»
Подумайте, где лучше использовать слова В.В. Мальцева в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 7. Леонид Иванович Рогозов
В ночь на 1 мая 1961 года молодой медик Леони́д Ива́нович Ро́гозов прославился на весь мир. На одной из антарктических станций произошло невероятное событие. В ходе операции по удалению аппе́ндикса пациентом и врачом оказался один и тот же человек. Тот день вошёл в историю мировой медицины.
Будущий полярник вырос в Забайка́лье в рабочей семье. В 1954 году он поступил в Ленинградский мединститут. Учился Рогозов успешно, и по окончании вуза его зачислили в ординату́ру. Там он узнал о формировании группы врачей-добровольцев для отправки на научную станцию вглубь Антарктиды. Леонида включили в состав этой экспедиции, и в ноябре 1960 года он отправился на далёкий материк.
После четырёх месяцев зимовки Леонид почувствовал недомогание: тошнота, повышенная температура тела, слабость и боли. Симптомы указывали на острый аппендицит. Рогозов решил оперировать себя самостоятельно. Операция длилась около двух часов. Свои действия хирург координировал, глядя в зеркало, но из-за плохого освещения приходилось часто действовать на ощупь.
Имя Рогозова узнал весь мир. Молодой хирург стал обладателем ордена Трудового Красного Знамени, сделавшись национальным героем. Всю жизнь он посвятил научной и преподавательской деятельности, трудясь хирургом в ленинградских больницах, 14 лет заведуя хирургическим отделением НИИ Фтизиопульмоноло́гии.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леони́да Ива́новича Ро́гозова:
«Я был испуган. Но затем взял иглу с новокаи́ном и сделал себе первую инъекцию. Каким-то образом я автоматически переключился в режим оперирования, и с этого момента я не замечал ничего иного».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.И. Рогозова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
В ночь на 1 мая 1961 года молодой медик Леони́д Ива́нович Ро́гозов прославился на весь мир. На одной из антарктических станций произошло невероятное событие. В ходе операции по удалению аппе́ндикса пациентом и врачом оказался один и тот же человек. Тот день вошёл в историю мировой медицины.
Будущий полярник вырос в Забайка́лье в рабочей семье. В 1954 году он поступил в Ленинградский мединститут. Учился Рогозов успешно, и по окончании вуза его зачислили в ординату́ру. Там он узнал о формировании группы врачей-добровольцев для отправки на научную станцию вглубь Антарктиды. Леонида включили в состав этой экспедиции, и в ноябре 1960 года он отправился на далёкий материк.
После четырёх месяцев зимовки Леонид почувствовал недомогание: тошнота, повышенная температура тела, слабость и боли. Симптомы указывали на острый аппендицит. Рогозов решил оперировать себя самостоятельно. Операция длилась около двух часов. Свои действия хирург координировал, глядя в зеркало, но из-за плохого освещения приходилось часто действовать на ощупь.
Имя Рогозова узнал весь мир. Молодой хирург стал обладателем ордена Трудового Красного Знамени, сделавшись национальным героем. Всю жизнь он посвятил научной и преподавательской деятельности, трудясь хирургом в ленинградских больницах, 14 лет заведуя хирургическим отделением НИИ Фтизиопульмоноло́гии.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леони́да Ива́новича Ро́гозова:
«Я был испуган. Но затем взял иглу с новокаи́ном и сделал себе первую инъекцию. Каким-то образом я автоматически переключился в режим оперирования, и с этого момента я не замечал ничего иного».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.И. Рогозова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 8. Владимир Григорьевич Шухов
Влади́мир Григорьевич Шухов – инженер-механик, «универсальный гений». С детства он проявлял интерес к конструированию – самостоятельно устроил в саду фонтан и водяную мельницу. Окончив техническое училище, Владимир Григорьевич избрал деятельность инженера.
Шуховым был спроектирован и построен первый в России нефтепрово́д. Одновременно учёный создал резервуа́ры для хранения нефти. По сей день весь мир хранит нефть в ёмкостях, изобретённых Шуховым. Столкнувшись с проблемой переработки нефти, за 20 лет до массового производства автомобилей инженер изобрёл процесс кре́кинга – промышленного разделения нефти на бензин и керосин.
Особый интерес у Шухова вызывали строительные конструкции из стали. По его проектам на железных дорогах России было построено более 500 стальных мостов через Оку, Волгу, Енисей и другие реки. До нашего времени сохранились сооружения Шухова: мосты, башни, перекрытия в зданиях.
В 1922 году по проекту этого инженера в Москве была построена многоярусная радиобашня высотой 160 метров. Долгое время она была символом советского телевидения. Шуховская башня признана международными экспертами одним из высших достижений инженерного искусства. Она является визитной карточкой талантливого инженера.
Технические разработки Шухова не имеют аналогов в мире. Его изобретения намного опережали своё время, изменяли направление развития научно-технического прогресса. Именно поэтому Владимир Григорьевич включён в список 100 выдающихся инженеров всех времён и народов.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Владимира Григорьевича Шухова:
«Упрекали: мало написал трудов, статей, мало сделал докладов. Не было времени и сил. Но я немного прославил свою Родину инженерным трудом».
Подумайте, где лучше использовать слова В.Г. Шухова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Влади́мир Григорьевич Шухов – инженер-механик, «универсальный гений». С детства он проявлял интерес к конструированию – самостоятельно устроил в саду фонтан и водяную мельницу. Окончив техническое училище, Владимир Григорьевич избрал деятельность инженера.
Шуховым был спроектирован и построен первый в России нефтепрово́д. Одновременно учёный создал резервуа́ры для хранения нефти. По сей день весь мир хранит нефть в ёмкостях, изобретённых Шуховым. Столкнувшись с проблемой переработки нефти, за 20 лет до массового производства автомобилей инженер изобрёл процесс кре́кинга – промышленного разделения нефти на бензин и керосин.
Особый интерес у Шухова вызывали строительные конструкции из стали. По его проектам на железных дорогах России было построено более 500 стальных мостов через Оку, Волгу, Енисей и другие реки. До нашего времени сохранились сооружения Шухова: мосты, башни, перекрытия в зданиях.
В 1922 году по проекту этого инженера в Москве была построена многоярусная радиобашня высотой 160 метров. Долгое время она была символом советского телевидения. Шуховская башня признана международными экспертами одним из высших достижений инженерного искусства. Она является визитной карточкой талантливого инженера.
Технические разработки Шухова не имеют аналогов в мире. Его изобретения намного опережали своё время, изменяли направление развития научно-технического прогресса. Именно поэтому Владимир Григорьевич включён в список 100 выдающихся инженеров всех времён и народов.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Владимира Григорьевича Шухова:
«Упрекали: мало написал трудов, статей, мало сделал докладов. Не было времени и сил. Но я немного прославил свою Родину инженерным трудом».
Подумайте, где лучше использовать слова В.Г. Шухова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 9. Иван Константинович Айвазовский
Русский художник XIX века Ива́н Константи́нович Айвазо́вский известен благодаря морским пейзажам, которые составляют больше половины его работ.
Рисовал Айвазовский с детства, учился в гимназии Симферополя, а затем в Академии художеств в Санкт-Петербурге, где занимался в классах пейзажной и бата́льной живописи. Во время учёбы работы художника были отмечены золотой и серебряной медалями.
Благодаря успехам Айвазовского совет Академии принял необычное решение – завершить его обучение в Академии на два года раньше положенного срока и послать в Крым для самостоятельных работ, а потом – в командировку за границу. В начале 1873 года во Флоренции состоялась выставка картин Айвазовского, получившая много положительных отзывов.
Он стал одним из наиболее признанных во всём мире представителей русской школы живописи. Интересно, что многие морские пейзажи художник создал по памяти, а не писал с натуры.
Для горожан Феодо́сии, где жил художник, по его настоянию были построены гимназия и библиотека, археологический музей и картинная галерея, проведены водопрово́д и железная дорога, сооружён торговый порт. В 1881 году Айвазовский был избран первым почётным гражданином города Феодосии.
Картины Ивана Константиновича хранятся в музеях и частных коллекциях по всему миру. Крупнейшей является коллекция Феодосийской картинной галереи имени Айвазовского, которая включает в себя более 400 живописных и графических работ.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Ивана Константиновича Айвазовского:
«Поэзию природы я всегда чувствовал, чувствую и стараюсь передать её моею кистью».
Подумайте, где лучше использовать слова И.К. Айвазовского в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.
Русский художник XIX века Ива́н Константи́нович Айвазо́вский известен благодаря морским пейзажам, которые составляют больше половины его работ.
Рисовал Айвазовский с детства, учился в гимназии Симферополя, а затем в Академии художеств в Санкт-Петербурге, где занимался в классах пейзажной и бата́льной живописи. Во время учёбы работы художника были отмечены золотой и серебряной медалями.
Благодаря успехам Айвазовского совет Академии принял необычное решение – завершить его обучение в Академии на два года раньше положенного срока и послать в Крым для самостоятельных работ, а потом – в командировку за границу. В начале 1873 года во Флоренции состоялась выставка картин Айвазовского, получившая много положительных отзывов.
Он стал одним из наиболее признанных во всём мире представителей русской школы живописи. Интересно, что многие морские пейзажи художник создал по памяти, а не писал с натуры.
Для горожан Феодо́сии, где жил художник, по его настоянию были построены гимназия и библиотека, археологический музей и картинная галерея, проведены водопрово́д и железная дорога, сооружён торговый порт. В 1881 году Айвазовский был избран первым почётным гражданином города Феодосии.
Картины Ивана Константиновича хранятся в музеях и частных коллекциях по всему миру. Крупнейшей является коллекция Феодосийской картинной галереи имени Айвазовского, которая включает в себя более 400 живописных и графических работ.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Ивана Константиновича Айвазовского:
«Поэзию природы я всегда чувствовал, чувствую и стараюсь передать её моею кистью».
Подумайте, где лучше использовать слова И.К. Айвазовского в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 10. Леонид Михайлович Рошаль
Почти 70 лет доктор Леони́д Миха́йлович Роша́ль лечит детей. Когда в 1988 году вследствие сильного землетрясения был полностью разрушен город Спита́к в Армении, Леонид Михайлович собрал бригаду врачей, которая лечила детей, вытащенных из-под завалов домов.
После событий в Армении доктор Рошаль организовал «бригады Рошаля» – команды детских врачей, готовых в любую минуту отправиться к месту стихийных бедствий и катастроф для спасения детей. Такие мобильные хирургические группы созданы в 33 регионах России. За 35 лет деятельности «бригады Рошаля» провели множество сложнейших операций в разных странах. Они по праву пользуются уважением и авторитетом во всём мире.
В настоящее время Рошаль является директором Московского НИИ неотло́жной детской хирургии и травматоло́гии. Леонид Михайлович не только талантливый врач и отличный организатор, но и очень мужественный человек. Он вёл переговоры с террористами, захватившими здание Театрального центра на Дубровке в Москве. Благодаря вмешательству Рошаля из здания было выведено восемь детей, заложникам удалось передать воду и медикаменты. За мужество и самоотверженность доктору были вручены́ премия «Национальный герой» и орден Мужества.
Леонид Михайлович Рошаль по-прежнему остаётся практикующим врачом, обучает новое поколение специалистов и ведёт широкую общественную работу. Леонида Михайловича называют детским «доктором мира». О подвигах врача рассказывает документальный фильм «Я ничего не боюсь».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леонида Михайловича Рошаля:
«Я всю жизнь лечил и буду лечить детей вне зависимости от национальности, религий и страны проживания».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.М. Рошаля в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Почти 70 лет доктор Леони́д Миха́йлович Роша́ль лечит детей. Когда в 1988 году вследствие сильного землетрясения был полностью разрушен город Спита́к в Армении, Леонид Михайлович собрал бригаду врачей, которая лечила детей, вытащенных из-под завалов домов.
После событий в Армении доктор Рошаль организовал «бригады Рошаля» – команды детских врачей, готовых в любую минуту отправиться к месту стихийных бедствий и катастроф для спасения детей. Такие мобильные хирургические группы созданы в 33 регионах России. За 35 лет деятельности «бригады Рошаля» провели множество сложнейших операций в разных странах. Они по праву пользуются уважением и авторитетом во всём мире.
В настоящее время Рошаль является директором Московского НИИ неотло́жной детской хирургии и травматоло́гии. Леонид Михайлович не только талантливый врач и отличный организатор, но и очень мужественный человек. Он вёл переговоры с террористами, захватившими здание Театрального центра на Дубровке в Москве. Благодаря вмешательству Рошаля из здания было выведено восемь детей, заложникам удалось передать воду и медикаменты. За мужество и самоотверженность доктору были вручены́ премия «Национальный герой» и орден Мужества.
Леонид Михайлович Рошаль по-прежнему остаётся практикующим врачом, обучает новое поколение специалистов и ведёт широкую общественную работу. Леонида Михайловича называют детским «доктором мира». О подвигах врача рассказывает документальный фильм «Я ничего не боюсь».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Леонида Михайловича Рошаля:
«Я всю жизнь лечил и буду лечить детей вне зависимости от национальности, религий и страны проживания».
Подумайте, где лучше использовать слова Л.М. Рошаля в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 11. Сергей Петрович Королёв
Сергéй Петрóвич Королёв – выдающийся советский конструктор ракетно-космической техники, основоположник практической космонавтики. Будущий главный конструктор родился в семье учителя. С детства увлекался авиамоделированием, построил свой первый планер в 17 лет.
Окончив Киевский политехнический институт, Королёв занимался планерным спортом, установил несколько рекордов. В 1929 году поступил в Московское высшее техническое училище имени Баумана на вечернее отделение. Одновременно работал в Центральном аэрогидродинамическом институте, создавал первые отечественные ракетные двигатели.
В годы Великой Отечественной войны Королёв разрабатывал реактивные снаряды, боевые ракеты. После войны под его руководством создана первая советская баллистическая ракета. В 1953 году Королёв возглавил ОКБ-1, где разрабатывались ракеты-носители и космические аппараты.
4 октября 1957 года благодаря работам Королёва запущен первый искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток-1» совершил первый полёт в космос. Королёв создал целую серию космических кораблей, ракеты «Союз», проект высадки на Луну.
Несмотря на отсутствие звания Героя Социалистического Труда (ему присвоили только в посмертно), Королёв навсегда остался в истории как человек, открывший человечеству дорогу к звёздам.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва:
«Надо торопиться! Время не ждёт».
Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе.
Сергéй Петрóвич Королёв – выдающийся советский конструктор ракетно-космической техники, основоположник практической космонавтики. Будущий главный конструктор родился в семье учителя. С детства увлекался авиамоделированием, построил свой первый планер в 17 лет.
Окончив Киевский политехнический институт, Королёв занимался планерным спортом, установил несколько рекордов. В 1929 году поступил в Московское высшее техническое училище имени Баумана на вечернее отделение. Одновременно работал в Центральном аэрогидродинамическом институте, создавал первые отечественные ракетные двигатели.
В годы Великой Отечественной войны Королёв разрабатывал реактивные снаряды, боевые ракеты. После войны под его руководством создана первая советская баллистическая ракета. В 1953 году Королёв возглавил ОКБ-1, где разрабатывались ракеты-носители и космические аппараты.
4 октября 1957 года благодаря работам Королёва запущен первый искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток-1» совершил первый полёт в космос. Королёв создал целую серию космических кораблей, ракеты «Союз», проект высадки на Луну.
Несмотря на отсутствие звания Героя Социалистического Труда (ему присвоили только в посмертно), Королёв навсегда остался в истории как человек, открывший человечеству дорогу к звёздам.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва:
«Надо торопиться! Время не ждёт».
Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 12. Зоя Космодемьянская
Зóя Космодéмьянская – первая женщина-герой Советского Союза. Родилась в Тамбовской области в семье учителей. В 14 лет вступила в комсомол, работала в колхозе, училась в 10-м классе.
С началом Великой Отечественной войны Зоя попросилась на фронт добровольцем. В октябре 1941 года была заброшена в тыл врага в составе диверсионной группы. Задача – поджигать конюшни с немецкими лошадьми, нарушать коммуникации.
29 ноября 1941 года Зоя выполнила несколько поджогов в деревне Петрищево. Была схвачена, подвергнута зверским пыткам, но никого не выдала. Немцы заставили её в одном белье пройти босиком по снегу перед жителями деревни.
18-летняя героиня перед казнью произнесла легендарные слова: «Нас двести миллионов, всех не перевешаете! Всё равно вас прогонят». Повешена 29 ноября 1941 года.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 февраля 1942 года Зое Космодемьянской посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Стала символом мужества и стойкости.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Зои Космодемьянской:
«Нас двести миллионов, всех не перевешаете! Всё равно вас прогонят».
Подумайте, где лучше использовать слова Зои Космодемьянской в пересказе.
Зóя Космодéмьянская – первая женщина-герой Советского Союза. Родилась в Тамбовской области в семье учителей. В 14 лет вступила в комсомол, работала в колхозе, училась в 10-м классе.
С началом Великой Отечественной войны Зоя попросилась на фронт добровольцем. В октябре 1941 года была заброшена в тыл врага в составе диверсионной группы. Задача – поджигать конюшни с немецкими лошадьми, нарушать коммуникации.
29 ноября 1941 года Зоя выполнила несколько поджогов в деревне Петрищево. Была схвачена, подвергнута зверским пыткам, но никого не выдала. Немцы заставили её в одном белье пройти босиком по снегу перед жителями деревни.
18-летняя героиня перед казнью произнесла легендарные слова: «Нас двести миллионов, всех не перевешаете! Всё равно вас прогонят». Повешена 29 ноября 1941 года.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 февраля 1942 года Зое Космодемьянской посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Стала символом мужества и стойкости.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Зои Космодемьянской:
«Нас двести миллионов, всех не перевешаете! Всё равно вас прогонят».
Подумайте, где лучше использовать слова Зои Космодемьянской в пересказе.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 13. Александр Суворов
Алекса́ндр Васи́льевич Сувóров – великий русский полководец, непобеждённый генерал-фельдмаршал. Родился в семье генерал-аншефа. Слабый здоровьем мальчик с детства изучал военное дело, языки, математику.
В 1748 году начал службу капралом в Семёновском полку. Участвовал в Семилетней войне, русско-турецких войнах. Прославился взятием Измаила в 1790 году – самого неприступного турецкого форпоста. Потери русских составили 7%, турок – 90%.
Суворов воспитывал солдат как отцов сыновей. Создал свою науку побеждать – «Науку победы». Автор знаменитых афоризмов: «Пробейся или умри!», «Глаз, нога, скорость – три кольца живые».
В 1799 году совершил легендарный Итальянский и Швейцарский походы. Перевёл 60-тысячную армию через Альпы в зимних условиях. В битве при Новом городе разбил австро-сардинскую армию.
Умер в 1800 году. Никогда не проиграл ни одного сражения из 63. Написал труд «Наука побеждать».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А.В. Суворова:
«Тяжко в учении – легко в бою».
Подумайте, где лучше использовать слова А.В. Суворова в пересказе.
Алекса́ндр Васи́льевич Сувóров – великий русский полководец, непобеждённый генерал-фельдмаршал. Родился в семье генерал-аншефа. Слабый здоровьем мальчик с детства изучал военное дело, языки, математику.
В 1748 году начал службу капралом в Семёновском полку. Участвовал в Семилетней войне, русско-турецких войнах. Прославился взятием Измаила в 1790 году – самого неприступного турецкого форпоста. Потери русских составили 7%, турок – 90%.
Суворов воспитывал солдат как отцов сыновей. Создал свою науку побеждать – «Науку победы». Автор знаменитых афоризмов: «Пробейся или умри!», «Глаз, нога, скорость – три кольца живые».
В 1799 году совершил легендарный Итальянский и Швейцарский походы. Перевёл 60-тысячную армию через Альпы в зимних условиях. В битве при Новом городе разбил австро-сардинскую армию.
Умер в 1800 году. Никогда не проиграл ни одного сражения из 63. Написал труд «Наука побеждать».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А.В. Суворова:
«Тяжко в учении – легко в бою».
Подумайте, где лучше использовать слова А.В. Суворова в пересказе.
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 14. Екатерина Великая
Екатери́на II Алексе́евна – российская императрица (1762–1796), великий реформатор. Родилась принцессой Софией Августой Фредерикой Ангальт-Цербстской. В 15 лет приехала в Россию, приняла православие, стала Екатериной Алексеевной.
В 1762 году вместе с гвардией свергла мужа Петра III. Правление Екатерины II ознаменовалось присоединением Крыма, Новороссии, части Польши. Победы в русско-турецких войнах сделали Россию мощной черноморской державой.
Реформы Екатерины: «Жалованные грамоты» дворянству и городам, секуляризация церковных земель, развитие образования. Основаны Московский художественный институт, Смольный институт, театральная школа.
Переписка с Вольтером, Дидро. Приняла «Наказ» – свод законов европейского образца. Покровительствовала наукам, искусству. При ней Россия стала великой европейской державой.
Умерла в 1796 году. Правление Екатерины II называют «екатерининским золотым веком».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Екатерины II:
«Я не люблю москвичей, но люблю Россию».
Подумайте, где лучше использовать слова Екатерины Великой в пересказе
Екатери́на II Алексе́евна – российская императрица (1762–1796), великий реформатор. Родилась принцессой Софией Августой Фредерикой Ангальт-Цербстской. В 15 лет приехала в Россию, приняла православие, стала Екатериной Алексеевной.
В 1762 году вместе с гвардией свергла мужа Петра III. Правление Екатерины II ознаменовалось присоединением Крыма, Новороссии, части Польши. Победы в русско-турецких войнах сделали Россию мощной черноморской державой.
Реформы Екатерины: «Жалованные грамоты» дворянству и городам, секуляризация церковных земель, развитие образования. Основаны Московский художественный институт, Смольный институт, театральная школа.
Переписка с Вольтером, Дидро. Приняла «Наказ» – свод законов европейского образца. Покровительствовала наукам, искусству. При ней Россия стала великой европейской державой.
Умерла в 1796 году. Правление Екатерины II называют «екатерининским золотым веком».
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Екатерины II:
«Я не люблю москвичей, но люблю Россию».
Подумайте, где лучше использовать слова Екатерины Великой в пересказе
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
Текст 15. Фёдор Михайлович Достоевский
Фёдор Миха́йлович Достóевский – великий русский писатель, мыслитель, философ. Родился в семье врача при Московской больнице для бедных. В 16 лет поступил в Главное инженерное училище.
Первый роман «Бедные люди» (1846) принёс славу. За участие в кружке Петрашевского арестован, приговорён к казни, помилован на плахе. 4 года каторги на Ому.
Главные романы: «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы». Исследовал русскую душу, нравственные дилеммы, веру и безверие, добро и зло.
Достоевский – пророк XX века. Предсказал социализм, революции, террор. Роман «Бесы» – пророчество о большевистской революции.
Умер в 1881 году. Похоронен на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Ф.М. Достоевского:
«Красота спасёт мир».
Подумайте, где лучше использовать слова Ф.М. Достоевского в пересказе
Фёдор Миха́йлович Достóевский – великий русский писатель, мыслитель, философ. Родился в семье врача при Московской больнице для бедных. В 16 лет поступил в Главное инженерное училище.
Первый роман «Бедные люди» (1846) принёс славу. За участие в кружке Петрашевского арестован, приговорён к казни, помилован на плахе. 4 года каторги на Ому.
Главные романы: «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы». Исследовал русскую душу, нравственные дилеммы, веру и безверие, добро и зло.
Достоевский – пророк XX века. Предсказал социализм, революции, террор. Роман «Бесы» – пророчество о большевистской революции.
Умер в 1881 году. Похоронен на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Ф.М. Достоевского:
«Красота спасёт мир».
Подумайте, где лучше использовать слова Ф.М. Достоевского в пересказе
Точные текста по регионам опубликуем в нашем → Telegram-канале
